Paragraf

Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia•Pusat Pembinaan
Badon Pengembangan don Pembinaan BahasaKementerian Pendidikan don Kebudayaan
Jakarta
2015
iSeri Penyuluhan Bahasa IndonesiaPARAGRAFSuladi
Pusat Pembinaan dan Pemasyarakatan
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta
2014
iiKATA PENGANTARPenggunaan bahasa Indonesia dikala ini dalam kondisi yang
memprihatinkan. Kita menyaksikan di ruang-ruang publik
bahasa Indonesia nyaris tergeser oleh bahasa asing. Ruang
publik yang seharusnya merupakan ruang yang menunjukkan
identitas keindonesiaan melalui penggunaan bahasa
Indonesia ternyata sudah banyak disesaki oleh bahasa asing.
Berbagai papan nama, baik papan nama pertokoan, restoran,
pusat-pusat perbelanjaan, hotel, perumahan, periklanan,
maupun kain rentang hampir sebagian besar tertulis dalam
bahasa asing.
Mutu penggunaan bahasa Indonesia dalam berbagai
ranah, baik ranah kedinasan, pendidikan, jurnalistik,
ekonomi, maupun perdagangan, juga belum membanggakan.
Di dalam banyak sekali ranah tersebut, campur aduk penggunaan
bahasa masih terjadi. Berbagai kaidah yang telah berhasil
dibakukan dalam pengembangan bahasa juga belum
sepenuhnya diindahkan oleh para pengguna bahasa.
Sementara itu, para pejabat negara, para cendekia, dan
tokoh masyarakat, termasuk tokoh publik, yang seharusnya
memberikan keteladanan dalam berbahasa Indonesia
ternyata juga belum sanggup memenuhi impian masyarakat.
Penghargaan kebahasaan yang pernah diberikan kepada para
tokoh masyarakat tersebut sepertinya belum mampu
memotivasi mereka untuk memberikan keteladanan dalam
berbahasa Indonesia.
Berbagai problem tersebut memperlihatkan bahwa
upaya training bahasa Indonesia pada banyak sekali lapisan
iii
masyarakat masih menghadapi tantangan yang cukup berat.
Oleh lantaran itu, Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa—melalui Pusat Pembinaan dan Pemasyarakatan—
masih perlu bekerja keras untuk membangkitkan kembali
kecintaan dan pujian masyarakat terhadap bahasa
Indonesia. Upaya itu ditempuh melalui peningkatan sikap
positif masyarakat terhadap bahasa Indonesia dan
peningkatan mutu penggunaan bahasa Indonesia dalam
berbagai ranah. Upaya itu juga dimaksudkan semoga kedudukan
dan fungsi bahasa Indonesia, baik sebagai bahasa nasional
maupun bahasa negara, makin mantap di tengah terpaan
gelombang globalisasi dikala ini.
Untuk mewujudkan itu, telah disediakan berbagai
bahan rujukan kebahasaan dan kesastraan, mirip (1)
pedoman ejaan, (2) tata bahasa baku, (3) pedoman istilah, (4)
glosarium, (5) kamus besar bahasa Indonesia, dan (6)
berbagai kamus bidang ilmu. Selain itu, juga telah dilakukan
berbagai kegiatan kebahasaan dan kesastraan, seperti
pembakuan kosakata dan istiah, penyusunan berbagai
pedoman kebahasaan, dan pemasyarakatan bahasa Indonesia
kepada banyak sekali lapisan masyarakat.
Terkait dengan kegiatan pemasyarakatan bahasa
Indonesia, terutama yang berupa penyuluhan bahasa, juga
telah disusun sejumlah materi dalam bentuk seri penyuluhan
bahasa Indonesia. Salah satu di antaranya yakni Seri
Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf ini. Hadirnya buku
seri penyuluhan ini dimaksudkan sebagai materi penguatan
dalam pelaksanaan kegiatan pemasyarakatan bahasa
Indonesia yang baik dan benar kepada banyak sekali lapisan
masyarakat.
Penerbitan buku ini tidak terlepas dari kerja keras
penyusun, yaitu Drs. Suladi, M.Pd., dan penyunting, Kity
iv
Karenisa, S.S. Untuk itu, kami memberikan ucapan terima
kasih dan penghargaan kepada yang bersangkutan.
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat, baik bagi
masyarakat maupun penyuluh bahasa yang bertugas di
lapangan.
Jakarta, November 2014Dra. Yeyen Maryani, M.Hum.Kepala Pusat Pembinaan
dan Pemasyarakatan
vDAFTAR ISIKata Pengantar ------------------------------------------------------- ii
Daftar Isi -------------------------------------------------------------- v
BAB I HAKIKAT PARAGRAF
1.1 Pengertian Paragraf --------------------------------------------- 1
1.2 Gagasan Utama dan Kalimat Topik -------------------------- 2
1.3 Struktur Paragraf ------------------------------------------------ 4
1.4 Paragraf yang baik ---------------------------------------------- 12
1.4.1 Kesatuan ------------------------------------------------------- 12
1.4.2 Kepaduan ------------------------------------------------------ 15
1.4.2.1 Kata Transisi ------------------------------------------------ 16
1.4.2.2 Referensi ---------------------------------------------------- 25
1.4.2.3 Substitusi ---------------------------------------------------- 31
1.4.2.4 Elipsis -------------------------------------------------------- 33
1.4.2.5 Sinonim ------------------------------------------------------ 34
1.4.2.7 Antonim ------------------------------------------------------ 35
1.4.2.8 Hiponim ------------------------------------------------------ 41
1.4.2.9 Kemeroniman ----------------------------------------------- 43
1.4.2.9 Repetisi ------------------------------------------------------- 45
1.4.3 Kelengkapan dan ketuntasan -------------------------------- 46
1.4.4 Keruntutan ----------------------------------------------------- 47
1.4.5 Konsistensi ----------------------------------------------------- 49
vi
BAB II JENIS PARAGRAF
2.1 Berdasarkan Pola Pernalaran ---------------------------------- 53
2.1.1 Deduktif ------------------------------------------------------- 53
2.1.2. Induktif -------------------------------------------------------- 54
2.1.3 Deduktif-Induktif -------------------------------------------- 56
2.1.4 Ineratif --------------------------------------------------------- 57
2.1.5 menyebar ------------------------------------------------------ 58
2.2 Berdasarkan Gaya Ekspresi/Pengungkapan ----------------- 59
2.2.1 Narasi ----------------------------------------------------------- 59
2.2.2 Deskripsi ------------------------------------------------------- 62
2.2.3 Eksposisi ------------------------------------------------------- 66
2.2.4 Persuasi --------------------------------------------------------- 72
2.2.5 Argumentasi --------------------------------------------------- 74
2.3 Berdasarkan Urutan --------------------------------------------- 75
2.3.1 Paragraf Pembuka -------------------------------------------- 76
2.3.2 Paragraf Isi ----------------------------------------------------- 77
2.3.3 Paragraf Penutup ---------------------------------------------- 79
BAB III PENGEMBANGAN PARAGRAF
3.1 Kronologi --------------------------------------------------------- 82
3.2 Ilustrasi ----------------------------------------------------------- 83
3.3 Definisi ----------------------------------------------------------- 84
3.4 Analogi ----------------------------------------------------------- 86
3.5 Perbandingan dan Pengontrasan ------------------------------ 87
3.6 Sebab-Akibat ---------------------------------------------------- 89
3.7 Pembatas Satu Per Satu/Contoh ------------------------------- 90
3.8 Repetisi ----------------------------------------------------------- 92
3.9 Kombinasi -------------------------------------------------------- 92
vii
BAB IV PERNALARAN
4.1 Induktif ----------------------------------------------------------- 94
4.1.1 Pernalaran Induktif Analogi --------------------------------- 95
4.1.2 Pernalaran Induktif Generalisasi ---------------------------- 96
4.1.2 Pernalaran Induktif Sebab-Akibat -------------------------- 98
4.2 Deduktif ---------------------------------------------------------- 101
4.2.1 Silogisme ------------------------------------------------------- 102
4.2.2 Entimen -------------------------------------------------------- 104
Daftar Pustaka -------------------------------------------------------- 106
I. HAKIKAT PARAGRAF
1.1 Pengertian ParagrafDi dalam sebuah goresan pena atau karangan biasanya
terdapat belahan yang agak menjorok ke dalam. Bagian
yang secara fisik sudah tampak dengan nyata karena
adanya tanda menjorok itu disebut paragraf. Dengan kata
lain, batas-batas paragraf ditandai indensi (dimulai pada
huruf ke sekian dari margin kiri).
Hakikat paragraf sebenarnya tidak sesederhana itu.
Paragraf merupakan miniatur dari suatu karangan. Syaratsyarat sebuah karangan ada pada paragraf. Memahami
seluk beluk paragraf berarti juga memahami miniatur dari
sebuah bangun yang disebut karangan. Terampil membangun paragraf berarti terampil pula membangun
miniatur karangan dalam ukuran yang lazim. Hal ini
berarti bahwa paragraf merupakan dasar utama bagi
kegiatan karang-mengarang.
Untuk sanggup memahami paragraf secara baik, kita
perlu mengetahui batasan-batasan paragraf. Banyak pendapat mengenai pengertian dan batasan paragraf. Meskipun demikian, intisari dari pendapat-pendapat tersebut
adalah sama. Pada dasarnya paragraf merupakan seperangkat kalimat yang saling berafiliasi yang secara
bersama digunakan untuk menyatakan atau mengembangkan
2
sebuah gagasan. Paragraf merupakan inti penuangan buah
pikiran dalam sebuah karangan dan didukung oleh himpunan kalimat yang saling berafiliasi untuk membentuk
sebuah gagasan.
Dalam sebuah karangan/tulisan, paragraf mempunyai fungsi memudahkan pengertian dan pemahaman
dengan memisahkan satu topik atau tema dengan topik
atau tema yang lain lantaran setiap paragraf hanya boleh
mengandung satu unit pikiran atau inspirasi pokok. Ide pokok
tersebut berfungsi sebagai pengendali informasi yang
diungkapkan melalui sejumlah kalimat.
Dari uraian tersebut sanggup disimpulkan hal-hal
berikut.
1. Paragraf mempunyai inspirasi pokok (gagasan utama) yang
dikemas dalam kalimat topik. Bagi penulis, inspirasi pokok
itu menjadi pengendali untuk kalimat-kalimat penjelas/pengembang semoga tidak keluar dari pokok pembicaraan. Sementara itu, bagi pembaca inspirasi pokok itu
menjadi penuntun dalam memahami isi lantaran di
situlah inti informasi yang ingin disampaikan penulis.
2. Salah satu dari sekumpulan kalimat dalam paragraf
merupakan kalimat topik, sedangkan kalimat-kalimat
lainnya merupakan pengembang yang berfungsi memperjelas atau menerangkan kalimat topik.1.2 Gagasan Utama dan Kalimat TopikDalam sebuah paragraf, inti permasalahan terdapat
pada topik utama atau pikiran utama. Semua pembicaraan
dalam paragraf terpusat pada pikiran utama. Pikiran utama
inilah yang menjadi pokok problem atau pokok perbincangan sehingga juga sering disebut gagasan pokok,
gagasan utama, atau inspirasi pokok. Gagasan utama tersebut
dikemas dalam sebuah kalimat topik.
3
Fungsi kalimat topik sangat penting, yaitu memberitahukan kepada pembaca mengenai apa yang diperbincangkan di dalam paragraf itu. Bagi penulis kalimat
topik berfungsi sebagai pengendali atau pengontrol
terhadap permasalahan yang akan dibicarakan di situ.
Dengan kata lain, kalimat topik berfungsi sebagai pemberi
arah terhadap semua permasalahan yang dituliskan di
dalam paragraf itu. Bagi paragraf itu sendiri, kalimat topik
berfungsi sebagai sandaran bagi kalimat-kalimat lain di
dalam paragraf itu. Kalimat-kalimat lain akan selalu
bertolak dari gagasan yang terdapat di dalam kalimat topik
itu. Semua kalimat yang membina paragraf itu secara
bersama-sama menyatakan satu hal atau satu tema
tertentu.
Untuk membuat paragraf, kalimat topik harus dikembangkan dengan kalimat-kalimat penjelas. Pengembangan paragraf dilakukan untuk memerinci secara cermat
gagasan utama yang terkandung dalam kalimat topik.
Dalam perincian itu terangkai sejumlah informasi yang
terhimpun berdasarkan kerangka dan tahapan tertentu. Dengan
menuliskannya dalam kalimat-kalimat penjelas, informasi
itu disampaikan secara logis, dijalin secara berurutan, dan
ditautkan secara tertib.
Dalam pembuatan paragraf, gagasan utama yang
dituangkan dalam kalimat topik sanggup diletakkan pada
bagian awal, akhir, awal dan akhir, di tengah, atau dapat
pula menyebar ke seluruh belahan paragraf. Secara umum,
paragraf yang efektif mempunyai ciri-ciri, yaitu (1)
mengandung satu gagasan utama yang dijelaskan dengan
beberapa pikiran penjelas, (2) pikiran penjelas yang betulbetul mendukung gagasan utama, (3) gagasan utama dan
penjelas yang dikemas dalam kalimat yang lugas dan
4
efektif, dan (4) kalimat yang satu berkait serasi dengan
kalimat yang lain dalam sebuah paragraf.1.3 Struktur ParagrafSeperti yang telah diuraikan pada belahan sebelumnya bahwa dalam membuat paragraf kalimat topik harus
dikembangkan dengan kalimat-kalimat penjelas. Kalimatkalimat penjelas tersebut berfungsi mendukung, menjelaskan, atau menyebarkan kalimat topik. Kalimat-kalimat
semacam itu lazim disebut kalimat pengembang.
Dalam paragraf, tingkat keeratan korelasi antara
kalimat-kalimat pengembang dan kalimat topik berbedabeda. Ada kalimat-kalimat pengembang yang langsung
menjelaskan kalimat topiknya. Namun, ada pula kalimatkalimat pengembang yang tidak secara pribadi menjelaskan kalimat topiknya. Kalimat yang pribadi menjelaskan
kalimat topiknya disebut kalimat pengembang langsungatau kalimat pengembang mayor, sedangkan kalimat yang
secara tidak pribadi menjelaskan kalimat topik disebutkalimat pengembang taklangsung atau kalimat pengembang minor. Kalimat pengembang taklangsung menjelaskan kalimat topik melalui aklimat pengembang langsung.
Pengembangan kalimat topik dengan kalimatkalimat penjelas tersebut membentuk suatu bangun atau
struktur paragraf. Secara hierarki, korelasi antara kalimat
topik dan kalimat-kalimat pengembangnya sanggup digambarkan dalam diagram berikut.
5
Pada belahan sebelumnya telah dibahas bahwa
sebuah paragraf terdiri atas kalimat topik yang dijelaskan
dengan kalimat-kalimat pengembang, baik pengembang
langsung dan pengembang taklangsung. Banyaknya kalimat pengembang pribadi dan pengembang taklangsung
sangat bergantung pada luas dan sempitnya cakupan informasi yang terdapat pada kalimat topiknya. Namun, yang
tidak boleh dilanggar yakni kalimat topik yang langsung
dijelaskan oleh kalimat pengembang taklangsung.
Dalam membuat paragraf perlu diperhatikan hierarki di atas. Kalimat topik hendaknya selalu diikuti
dengan kalimat pengembang langsung. Seandainya perlu
ada kalimat pengembang taklangsung, tempatnya harus
sesudah kalimat pengembang langsung. Struktur paragraf
yang hierarkis tersebut, antara lain, yakni (1) kalimat
topik (KT)–kalimat pengembang pribadi (KPL), (2)
kalimat topik (KT)–kalimat pengembang pribadi (KPL)–
kalimat pengembang taklangsung (KPT), (3) kalimat
pengembang pribadi (KPL)–kalimat topik (KT), (4)
kalimat pengembang taklangsung (KPT)–kalimat pengembang pribadi (KPL)–kalimat topik (KT). Struktur
paragraf (1) dan (2) diawali dengan kalimat topik dan
Kalimat Topik
Kalimat Pengembang Langsung
Kalimat Pengembang Taklangsung
6
dijelaskan dengan kalimat pengembang. Sementara itu,
struktur (3) dan (4) diawali dengan kalimat penjelasnya
(kalimat pengembang taklangsung dan kalimat pengembang langsung) kemudian gres disimpulkan dalam kalimat
topik. Struktur-struktur paragraf itu sanggup digambarkan
dalam diagram sebagai berikut.
Struktur (1) Struktur (2)
Struktur (3) Struktur (4)KTKPL
KPLKTKPL
KPLKTKPL
KPL
KPT
KPT
KPT
KPT
KPT
KPT
KPT
KPT
KPL
KPLKT
7
Contoh Paragraf Struktur (1)
(1) Ruang lingkup administrasi operasi meliputi tiga
aspek utama, yaitu perencanaan sistem produksi,
sistem pengendalian produksi, dan sistem informasi produksi. Perencanaan sistem produksi
meliputi perencanaan produk, perencanaan lokasi
pabrik, perencanaan tata letak (lay out) pabrik,
perencanaan lingkungan kerja, dan perencanaan
standar produksi. Sistem pengendalian produksi
meliputi pengendalian proses produksi, bahan,
tenaga kerja, biaya, kualitas, dan pemeliharaan.
Sementara itu, sistem informasi produksi meliputi
struktur organisasi, produksi atas dasar pesanan,
dan produksi massal (mass production).
ContohParagraf Struktur (2)
(2) Dalam hal pakaian adat, masyarakat Tengger mempunyai tradisi berbusana yang merefleksikan kebersahajaan hidup dan religiusitas yang mendalam.
Pakaian etika dikenakan ketika ada ritual ataupun
hajatan. Para laki-laki mengenakan celana panjang
warna hitam, baju koko lengan panjang—biasanya
warna hitam untuk warga biasa dan warna putih
untuk dukun pandita—serta mengenakan ikat
kepala (udeng). Para perempuan mengenakan kain
batik dan kebaya polos hitam dengan menyanggul
rambut mereka atau menyisir rambut mereka
dengan rapi. (Sumber: Pengetahuan Tradisional
dan Ekspresi Budaya Lokal Jawa Timur,
2013:411)
8
Strukutr paragraf pada contoh (1) yakni kalimat
topik (KT) yang dijelaskan dengan tiga kalimat pengembang pribadi (KPL). Kalimat topiknya yakni ruang
lingkup administrasi operasi meliputi tiga aspek utama,
yaitu perencanaan sistem produksi, sistem pengendalian
produksi, dan sistem informasi produksi. Kalimat topik
tersebut dijelaskan dengan tiga kalimat pengembang
langsung sesuai dengan jumlah informasi yang dibutuhkan.KPL 1
Perencanaan sistem produksi
meliputi perencanaan
produk, perencanaan lokasi
pabrik, perencanaan tata
letak pabrik, perencanaan
lingkungan kerja, dan
perencanaan standar
produksi.KTRuang lingkup
manajemen
operasi
mencakup tiga
aspek utama,
yaitu
perencanaan
sistem produksi,
sistem
pengendalian
produksi, dan
sistem informasi
produksi.
KPL 2
Sistem pengendalian
produksi meliputi
pengendalian proses
produksi, bahan, tenaga
kerja, biaya, kualitas, dan
pemeliharaan.
KPL 3
Sistem informasi produksi
meliputi struktur organisasi,
produksi atas dasar pesanan,
dan produksi massal.
9
Struktur paragraf pada contoh (2) yakni kalimat topik
(KT)-kalimat pengembang pribadi (KPL)-kalimat pengembang taklangsung (PPT). Jika dimasukkan ke dalam
diagram, struktur paragraf itu yakni sebagai berikut.KT
Dalam hal pakaian adat,
masyarakat Tengger memiliki
tradisi berbusana yang
merefleksikan kebersahajaan hidup
dan religiusitas yang mendalam.KPLPakaian etika dikenakan ketika ada
ritual ataupun hajatan.
KPT 1
Para laki-laki mengenakan celana panjang warna hitam, baju koko lengan panjang—biasanya warna
hitam untuk warga biasa dan warna putih untuk dukun pandita—
serta mengenakan ikat kepala
(udeng).KPT 2Para perempuan mengenakan kain batik dan kebaya polos hitam
dengan menyanggul rambut mereka atau menyisir rambut mereka
dengan rapi.
10
Struktur paragraf yang diawali dengan kalimat
pengembang dikategorikan sebagai paragraf induktif.
Paragraf mirip itu selalu dimulai dari perincian atau
pernyataan khusus kemudian ditutup dengan konklusi
dalam bentuk kalimat topik.
Contoh paragraf struktur (3) dan (4):
(3) Dari segi dampaknya, terperinci bahwa pemakaian
dinamit untuk menangkap ikan mengakibatkan
kerusakan yang sangat fatal. Dinamit dapat
menghancurkan kerikil karang. Selain itu, ledakan
dinamit juga menjadikan biota maritim mati.
Bahkan, ledakan dinamit yang besar sanggup merusak
kapal-kapal yang kebetulan lewat. Dari segi
keamanan, ledakan dinamit nelayan sudah terbukti
telah makan banyak korban. Hingga pertengahan
tahun ini, tercatat sudah 15 nelayan tewas dan 25
orang lainnya terluka. Ledakan terparah yang
pernah terjadi telah menghancurkan bahtera nelayan dan menjadikan seluruh awak dan nelayan
mati tenggelam. Itulah sebabnya, pemakaian dinamit untuk menangkap ikan harus tidak boleh karena
lebih banyak mudaratnya daripada manfaatnya.
(Sumber: Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia:
Paragraf, 2001)
Contoh paragraf (3) tersebut diawali dengan kalimat-kalimat pengembang, kemudian diakhiri dengan simpulan dalam bentuk kalimat topik. Terdapat dua kalimat
pengembang pribadi yang menjelaskan kalimat topiknya. Dua kalimat pengembang pribadi tersebut masingmasing juga dijelaskan dengan kalimat pengembang
11
taklangsung. Lebih jelasnya mirip tampak pada diagram
berikut.KPL
Dari segi dampaknya, terperinci bahwa pemakaian dinamit untuk menangkap ikan
mengakibatkan kerusakan yang sangat fatal.KPLDari segi keamanan, ledakan dinamit nelayan
sudah terbukti telah makan banyak korban.
KPT
Dinamit sanggup menghancurkan
batu karang.
KPT
Selain itu, ledakan dinamit juga
mengakibatkan biota maritim mati.
KPT
Bahkan, ledakan dinamit yang
besar sanggup merusak kapal-kapal
yang kebetulan lewat.
KPT
Hingga pertengahan tahun ini,
tercatat sudah 15 nelayan tewas
dan 25 orang lainnya terluka .
KPT
Ledakan terparah yang pernah
terjadi telah menghancurkan bahtera nelayan dan mengakibatkan
seluruh awak dan nelayan mati
tenggelam.KTItulah
sebabnya,
pemakaian
dinamit untuk
menangkap
ikan harus
dilarang
karena lebih
banyak
mudaratnya
daripada
manfaatnya.
121.4 Paragraf yang BaikPengembangan paragraf mirip yang telah diuraikan
pada belahan sebelumnya tentu saja diadaptasi dengan
maksud atau tujuan penulisan itu. Di samping itu, sebuah
tulisan sanggup pula disusun berdasarkan urutan dari yang umum
ke yang khusus atau dari yang khusus ke yang umum.
Dalam keseluruhan goresan pena itu, ada belahan pembuka
(ancang-ancang), belahan isi (penjabaran), dan bagian
penutup. Pada keseluruhan belahan karangan ada bagian
yang tidak kalah penting, yaitu belahan yang memberikan
rambu-rambu. Rambu-rambu yang dimaksud adalah
penanda korelasi antarbagian yang sangat mutlak
diperlukan untuk membangun paragraf yang baik.
Secara umum rambu-rambu paragraf yang baik
meliputi kesatuan, kepaduan, kelengkapan/ketuntasan, keruntutan, dan konsistensi. Perincian mengenai ramburambu atau syarat aragraph yang baik yakni sebagai
berikut.1.4.1 Kesatuan ParagrafSalah satu hal yang fundamental untuk diperhatikan
penulis yakni kesatuan paragraf. Kesatuan berkaitan dengan adanya sebuah gagasan utama dan beberapa gagasan
tambahan atau penjelas yang mendukung gagasan utama
itu. Dalam gagasan pemanis tersebut tidak boleh terdapat
aragr-unsur atau informasi yang sama sekali tidak berafiliasi dengan gagasan pokok. Penyimpangan informasi
dari gagasan utama akan menyulitkan pembaca. Jadi,
semua gagasan pemanis dalam paragraf harus membicarakan gagasan utama.
Kesatuan paragraf sanggup terpenuhi bila semua
informasi dalam paragraf itu masih dikendalikan oleh
gagasan utama. Dengan kata lain, informasi-informasi
13
dalam paragraf itu hanya terfokus pada topik yang dibicarakan. Oleh lantaran itu, penulis harus selalu mengevaluasi kalimat-kalimat yang dibuatnya. Jika ada kalimat
yang sama sekali tidak berkaitan dengan gagasan utama,
kalimat tersebut harus dikeluarkan dari paragraf. Jika
ternyata dalam sebuah paragraf terdapat dua gagasan
utama, kedua gagasan utama itu harus dipisah dan
dijadikan paragraf tersendiri.
Contoh:
(4) Angklung merupakan alat musik tradisional
masyarakat Sunda, yang semenjak November 2010
diakui sebagai warisan budaya oleh UNESCO.
Alat musik tersebut berbahan pipa bambu. Pada
awalnya angklung dimainkan dengan tangga nada
pentatonik yang terdiri atas lima nada, seperti
halnya gamelan dan alat tradisional lain. Tahun
1938 angklung mulai dimainkan dengan tangga
nada diatonik layaknya alat musik barat, seperti
piano. (Diadaptasi dari ―Promosi Angklung Perlu
Dibenahi‖ dalam Kompas,9 Desember 2013)
Contoh paragraf (4) tersebut mengandung satu kalimat topik, yaitu angklung merupakan alat musik
tradisional masyarakat Sunda. Kalimat topik itu dikembangkan dengan empat kalimat penjelas, yaitu (1)November 2010 (angklung) diakui sebagai warisanSebuah paragraf dikatakan mempunyai kesatuan jika
paragraf itu hanya mengandung satu gagasan utama
dan kalimat-kalimat dalam paragraf mengarah pada
satu pokok atau tidak menyimpang dari pokok
pembicaraan.
14budaya oleh UNESCO; (2) Angklung berbahan pipa
bambu; (3) Pada awalnya angklung dimainkan dengan
tangga nada pentatonik; (4) Tahun 1938 angklung mulai
dimainkan dengan tangga nada diatonik. Keempat kalimat
pengembang itu membicarakan problem yang sama,
yaitu angklung. Oleh lantaran itu, aspek kesatuan sebagai
salah satu ketentuan paragraf yang baik terpenuhi.
Sebuah paragraf kadang kala mengandung dua
gagasan utama. Paragraf mirip itu termasuk paragraf
yang tidak baik lantaran aspek kesatuannya tidak terpenuhi.
Kalau ada paragraf semacam itu, gagasan utama sebaiknya
dipisah ke dalam paragraf yang berbeda. Dengan begitu,
kesatuan paragraf terpenuhi. Selain itu, pengembangannya
pun sanggup lebih baik. Perhatikan contoh paragraf berikut.
(5) Pada dikala ini manfaat internet sebagai sarana
komunikasi di tengah-tengah masyarakat sangat
besar. Internet dipandang sebagai sarana yang tidak
dapat diabaikan dalam kehidupan sehari-hari.
Penulisan karya ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui peran, manfaat, dan dampak negatif internet
bagi masyarakat. Selain itu, tujuan penulisan karya
ilmiah ini yakni untuk mengetahui dan mendalami
fasilitas dan perkembangan internet.
Dalam paragraf tersebut terdapat dua pesan atau
gagasan utama yang ingin disampaikan penulis. Agar
paragraf menjadi baik, dua gagasan utama itu harus
dipisahkan ke dalam dua paragraf yang berbeda seperti
berikut ini.
15
(5a) Internet sebagai sarana komunikasi di tengah-tengah masyarakat pada dikala ini sangat besar andilnya. Internet dipandang sebagai sarana yang tidak
dapat diabaikan dalam kehidupan sehari-hari.
(5b)Penulisan karya ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui peran, manfaat, dan dampak negatif internet
bagi masyarakat. Selain itu, tujuan penulisan karya
ilmiah ini yakni untuk mengetahui dan mendalami
fasilitas dan perkembangan internet.
Gagasan utama dalam paragraf (5a) yakni andil
internet sebagai sarana komunikasi di tengah-tengah
masyarakat sangat besar yang terdapat dalam kalimat
pertama. Gagasan utama (5a) itu dikembangkan dengan
gagasan pemanis yang berupa kalimat penjelas internet
dipandang sebagai sarana yang tidak sanggup diabaikan
dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, yang menjadi
gagasan utama dalam paragraf (5b) yakni tujuan
penulisan karya ilmiah. Kedua gagasan utama itu berisi
dua hal yang berbeda sehingga tidak mungkin disatukan
dalam satu paragraf. Oleh lantaran itu, bila ada paragraf
dengan perkara semacam itu, paragraf itu harus dipecah ke
dalam dua paragraf, kemudian setiap paragraf dapat
dikembangkan lagi dengan menambah kalimat penjelas.1.4.2 Kepaduan ParagrafParagraf bukanlah merupakan kumpulan kalimat
yang masing-masing berdiri sendiri. Paragraf dibangun
oleh kalimat yang mempunyai korelasi atau keterkaitan.
Pembaca sanggup dengan praktis memahami dan mengikuti
jalan pikiran penulis tanpa kendala akhir adanya
loncatan pikiran yang membingungkan. Urutan pikiran
16
yang teratur sanggup terbentuk dari keterkaitan dan keserasian antarkalimat dalam paragraf.
Kepaduan suatu paragraf berkaitan dengan keserasian antarkalimat yang membangun paragraf tersebut.
Keserasian korelasi antarkalimat dalam paragraf dapat
dibangun dengan menggunakan alat kohesi, baik gramatikal maupun leksikal. Alat kohesi gramatikal yang
dapat digunakan untuk membangun paragraf yang padu,
antara lain, yakni (1) kata transisi (konjungsi/ungkapan
penghubung antarkalimat), (2) referensi (pengacuan), (3)
paralelisme (kesejajaran struktur), dan (4) ellipsis (pelesapan). Sementara itu, alat kohesi leksikal, antara lain,
berupa (1) sinonim, (2) antonim, (3) hiponim, dan (4)
repetisi (pengulangan).1.4.2.1 Kata Transisi (Ungkapan Penghubung Antarkalimat)
Kata transisi merupakan penghubung (konjungtor)
atau perangkai yang digunakan untuk menghubungkan
unsur-unsur dalam sebuah kalimat atau antarkalimat dalam
sebuah paragraf. Ketepatan penggunaan kata transisi
berpengaruh terhadap ketegasan informasi. Gagasan-gagasan dalam kalimat yang sama sanggup memunculkan
informasi yang berbeda lantaran perbedaan penggunaan
kata transisi.
Kalimat Jaka memelihara ayam lantaran rumahnya
kotor berbeda maknanya dengan kalimat Jaka memeliharaSebuah paragraf dikatakan mempunyai kepaduan jika
terdapat keserasian korelasi antarkalimat dalam
paragraf.
17ayam sehingga rumahnya kotor. Perbedaan makna tersebut disebabkan oleh pemakaian konjungsi yang berbeda,
yaitu karena dan sehingga. Konjungsi karena mengandung makna ‗penyebaban‘, yaitu bahwa pernyataan dalam
klausa subordinatif (yang diawali dengan konjungsi)
merupakan lantaran dari terjadinya keadaan/peristiwa dalam
klausa lainnya. Dalam konteks tersebut, rumahnya kotormenjadi lantaran Jaka memelihara ayam. Sementara itu,
konjungsi sehingga mengandung makna ‗pengakibatan‘,
yaitu bahwa pernyataan dalam klausa subordinatif merupakan akhir dari keadaan dalam klausa lainnya. Dalam
konteks kalimat itu rumahnya kotor merupakan akhir dariJaka memelihara ayam.
Kata transisi atau ungkapan penghubung antarkalimat berupa kata atau frasa yang berfungsi merangkaikan kalimat yang satu dengan kalimat yang lain sesuai
dengan jenis korelasi yang ditunjukkan. Kata transisi
yang biasa digunakan dalam paragraf, antara lain, adalah
sebagai berikut.
a) Hubungan yang menyatakan tambahan kepada sesuatu
yang telah disebut sebelumnya
Paragraf yang korelasi antarkalimatnya memperlihatkan makna tambahan ini biasanya menggunakan
ungkapan penghubung antarkalimat, mirip lebih lagi,tambahan (pula), selanjutnya, di samping itu, selain itu,lalu, seperti halnya, juga, lagi (pula), berikutnya, kedua,ketiga, akhirnya, tambahan lagi, dan demikian juga.
Dalam korelasi ini, suatu pernyataan yang dinyatakan
setelah ungkapan penghubung antarkalimat itu merupakan
keadaan atau insiden lain yang serupa dengan keadaan
atau insiden yang telah disebutkan sebelumnya.
18
Contoh:
(6) Pesan yang diusung dalam upacara tradisional
Longkangan ini yakni pentingnya berterima kasih
kepada Tuhan yang telah membuat langit dan
bumi serta memberikan kenikmatan dan kesejahteraan. Di samping itu, upacara tradisional ini
dimaksudkan untuk mengenang jasa leluhur yang
telah merintis permukiman bagi para pelaku
upacara. Mereka takut atau merasa terancam oleh
bencana yang bersumber dari kemarahan Yang
Mahakuasa atau roh leluhur bila tidak melakukan
upacara. ((Sumber: Pengetahuan Tradisional dan
Ekspresi Budaya Lokal Jawa Timur, 2013:57)
Jika kita perhatikan, pada paragraf (6) tersebut
terdapat informasi pemanis bagi kalimat topiknya.
Informasi pemanis yang dimaksud terdapat pada kalimat
yang diawali dengan ungkapan transisi di samping itu.
Jadi, kalimat upacara tradisional ini dimaksudkan untuk
mengenang jasa leluhur yang telah merintis permukiman
bagi para pelaku upacara merupakan informasi tambahan
dari gagasa utama, yaitu pentingnya upacara sebagai
bentuk ungkapan terima kasih atau rasa syukur kepada
Tuhan.
b) Hubungan yang menyatakan pertentanganDalam paragraf ini suatu pernyataan, keadaan, atau
peristiwa yang dinyatakan setelah ungkapan penghubung
antarkalimat memperlihatkan keadaan yang berlawanan
dengan sesuatu yang telah disebutkan terlebih dahulu.
Untuk menghubungkan dua pernyataan yang berlawanan
seperti itu biasanya digunakan kata transisi, mirip akan
19tetapi, namun, bagaimanapun juga, walaupun demikian,sebaliknya, biarpun, dan meskipun demikian.
Contoh:
(7) Arsitektur suatu daerah akan mengalami perubahan
jika terjadi perubahan pada unsur kebudayaan yang
lain. Bahkan, sebagai bentuk kebudayaan yang
paling konkret, arsitektur merupakan bentuk kebudayaan yang paling rentan berubah. Namun,
perubahan suatu kebudayaan tidak terjadi secara
spontan dan menyeluruh. Perubahan arsitektur
akan berlangsung secara sedikit demi sedikit dan parsial.
Dalam perubahan itu, ada belahan yang tetap, tetapi
ada pula belahan yang mengalami perubahan dan
mengikuti perkembangan sesuai dengan kondisi,
baik alam maupun lingkungan. (Dimodifikasi dariPengetahuan Tradisional dan Ekspresi Budaya
Lokal Jawa Timur, 2013:318)
Paragraf tersebut mengandung informasi yang bersifat mempertentangkan. Informasi yang dimaksud diawali
dengan ungkapan transisi namun. Dengan demikian,
kalimat perubahan suatu kebudayaan tidak terjadi secara
spontan dan menyeluruh bersifat mempertentangkan
informasi dalam gagasan utama yang terdapat pada
kalimat topiknya, yaitu arsitektur suatu daerah akan
mengalami perubahan.
c) Hubungan yang menyatakan perbandinganDalam korelasi perbandingan ini suatu keadaan
atau insiden yang disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat merupakan pembanding dari pernyataan, keadaan, atau insiden yang telah disebutkan
sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digu-
20
nakan dalam korelasi mirip itu, antara lain, adalahsama halnya, seperti, dalam hal yang sama, dalam hal
yang demikian, sebagaimana halnya, dan begitu juga
dengan.Contoh:
(8) Meski berdiri di dua belahan dunia yang berbeda,
dua orang itu tetap berada di atas tanah. Keduanya
tidak melayang di angkasa. Gaya gravitasi yang
menyebabkan keduanya tetap berpijak di tanah.Begitu juga dengan laut yang mengelilingi bumi,
airnya tidak tumpah. Gaya tarik bumi yang tidak
terlihat mengakibatkan maritim tetap berada di bagiannya. (Dimodifikasi dari Republika, 23 Januari
2003)
Paragraf (8) tersebut mengandung dua informasi
yang memperlihatkan makna perbandingan. Dua informasi
yang dimaksud itu diantarai dengan ungkapan transisibegitu juga dengan. Pernyataan dalam kalimat (1), meski
berdiri di dua belahan dunia yang berbeda, dua orang itu
tetap berada di atas tanah, dan kalimat (2) keduanya tidak
melayang di angkasa, diperbandingkan dengan pernyataan
dalam kalimat (4), laut yang mengelilingi bumi, airnya
tidak tumpah. Dua informasi yang diperbandingkan itu
adalah dua orang yang tidak melayang dan air tidak
tumpah meskipun berada di atas bumi karena ada
gravitasi.
d) Hubungan yang menyatakan akibat atau hasilDalam korelasi yang menyatakan akhir ini suatu
keadaan atau insiden yang disebutkan setelah ungkapan
penghubung antarkalimat merupakan akhir atau hasil dari
pernyataan, keadaan, atau insiden yang telah disebutkan
21
sebelumnya. Dalam suatu paragraf ungkapan penghubung
yang lazim digunakan dalam hubungan, mirip itu, antara
lain yakni oleh lantaran itu, oleh lantaran itu, jadi, maka, danakibatnya.
Contoh:
(9) Pesan yang diusung dalam upacara ini adalah
bahwa dalam perjalanan hidupnya insan selalu
mendapat ancaman dari kekuatan jahat yang bisa
merusak atau menghancurkan hidupnya. Kekuatan
jahat ini harus disingkirkan atau diusir semoga tidak
membawa bencana. Oleh lantaran itu, insan harus
berusaha menyingkirkannya dengan cara memohon
kepada Tuhan semoga terhindar dari ancaman
tersebut. (Dimodifikasi dari Pengetahuan Tradisional dan Ekspresi Budaya Lokal Jawa Timur,
2013:117)
Dalam paragraf (9) tersebut terdapat hubungan
antarinformasi yang memperlihatkan makna hasil atau
akibat. Pernyataan yang diungkapkan dalam kalimat yang
diawali dengan ungkapan transisi oleh lantaran itumerupakan akhir dari pernyataan yang dituangkan dalam
kalimat-kalimat sebelumnya. Penyataan bahwa manusia
harus berusaha menyingkirkannya dengan cara memohon
kepada Tuhan merupakan hasil atau akhir adanyaancaman dari kekuatan jahat yang bisa merusak atau
menghancurkan hidup manusia.
e) Hubungan yang menyatakan tujuanDalam paragraf korelasi yang menyatakan tujuan
ini, suatu keadaan atau insiden yang disebutkan setelah
ungkapan penghubung antarkalimat merupakan tujuan dari
pernyataan, keadaan, atau insiden yang telah disebutkan
22
sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digunakan dalam korelasi mirip itu antara lain yakni untuk
maksud itu, untuk maksud tersebut, dan supaya.
Contoh:
(10) Pengambilan santan dari kelapa yang sudah
diparut sanggup dilakukan dengan meremas-remas
dengan tangan. Namun, hasilnya tidak higienis dari
parutan kelapa sehingga perlu penyaring. Untuk
maksud itu, digunakan alat penyaring mulai dari
yang sangat tradisional hingga pada saringan
hasil pabrik, mirip yang banyak digunakan oleh
ibu-ibu rumah tangga kini ini. Di Sumatera
Barat, wadah dari anyaman daun pandan yang
berbentuk persegi empat sanggup dijadikan sebagai
alat memeras santan kelapa. Dengan cara ini
santan yang didapat higienis dari parutan.
(Dimodifikasi dari Pengetahuan Tradisional dan
Ekspresi Budaya Lokal Sumatera Barat,
2014:142)
Pernyataan kalimat (3) yang diawali dengan ungkapan untuk maksud itu merupakan tujuan dari pernyataan
dalam gagasan utama yang tertuang dalam kalimat
sebelumnya, yaitu diperlukan penyaring dalam pengambilan santan kelapa yang diparut yang dilakukan dengan
meremas-remasnya dan hasilnya tidak bersih.f) Hubungan yang menyatakan singkatan, contoh,
identifikasiDalam korelasi yang menyatakan kependekan ini,
suatu keadaan atau insiden yang disebutkan setelah
ungkapan penghubung antarkalimat merupakan contoh
atau identifikasi dari pernyataan, keadaan, atau peristiwa
23
yang telah disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung
yang lazim digunakan dalam korelasi mirip itu antara
lain yakni singkatnya, ringkasnya, seperti sudah dikatakan, dengan kata lain, misalnya, yakni, yaitu, dansesungguhnya.
Contoh:
(11) Carok bisa terjadi ketika ada konflik tanah dan
persoalan lain yang dianggap menyinggung harga
diri. Dengan kata lain, carok sebenarnya tidak
akan dan tidak perlu terjadi bila tidak ada lelaki
yang menarik hati istri orang lain atau konflikkonflik yang dianggap menghina salah satu
pihak. (Dimodifikasi dari Pengetahuan Tradisional dan Ekspresi Budaya Lokal Jawa Timur,
2013:516)
Dalam paragraf (11) tersebut, pernyataan kalimat (1)
diindentifikasi secara lebih detail dan terperinci pada
kalimat (2). Dengan demikian, sanggup dikatakan bahwa
kalimat (2) merupakan bentuk identifikasi dari kalimat (1).
Pernyataan yang diidentifikasi tersebut yakni persoalan
lain yang dianggap menyinggung harga diri. Yang
dianggap menyinggung harga diri di dalam paragraf itu
adalah adanya lelaki yang menarik hati istri orang lain atau
konflik-konflik yang dianggap menghina salah satu pihak.
Penyataan yang mengidentifikasi dan yang diidentifikasi
dihubungkan dengan ungkapan transisi dengan kata lain.
g) Hubungan yang menyatakan waktuDalam korelasi yang menyatakan waktu ini, suatu
keadaan atau insiden yang disebutkan setelah ungkapan
penghubung antarkalimat merupakan waktu terjadinya
keadaan atau insiden yang telah disebutkan sebelumnya.
24
Ungkapan penghubung yang lazim digunakan dalam
hubungan mirip itu, antara lain, yakni sementara itu,segera, beberapa dikala kemudian, sesudah, dan kemudian.
Contoh:
(12) Matahari terbentuk sekitar lima miliar tahun lalu.Sesudah matahari terbentuk, partikel-partikel
lainnya terus berputar mengelilingi matahari
seperti pusaran air. Putaran itu berlangsung dari
ratusan juta hingga miliaran tahun. (Republika, 09
Januari 2003)
Dalam paragraf (12) tersebut ada dua insiden yang
menunjukan urutan waktu berlangsungnya. Antara insiden yang terdapat pada kalimat (2) terjadi setelah
peristiwa (1). Kedua insiden itu dihubungkan dengan
ungkapan transisi sesudah.
h) Hubungan yang menyatakan tempatDalam korelasi yang menyatakan tempat ini, suatu
keadaan atau insiden yang disebutkan setelah ungkapan
penghubung antarkalimat merupakan tempat berlangsungnya keadaan atau insiden yang telah disebutkan
sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digunakan dalam korelasi mirip itu, antara lain, yakni di sini,di situ, dekat, di seberang, berdekatan dengan, danberdampingan dengan.
Contoh:
(13) Alam semesta yang maha luas ini memang tidak
terjadi dengan sendirinya. Di sana ada sebuah
titik putih yang kemudian meledak, selanjutnya
muncul partikel debu dan gas yang berkumpul
setelah bertebaran. Dari pertikel-partikel ini
25
tercipta alam semesta dan seisinya. (Republika, 9
Januari 2003)
Ungkapan transisi yang menyatakan tempat dimanfaatkan dengan baik pada paragraf (13). Ungkapan di sanamengacu pada suatu tempat awal mula alam semesta
terjadi. Kalimat (1) memang tidak secara eksplisit
menunjukkan tempat, tetapi kita sanggup menyarikan makna
implisitnya bahwa yang dimaksudkan itu yakni suatutempat atau ruang.1.4.2.2 ReferensiReferensi atau pengacuan merupakan hubungan
antara referen dengan lambang yang digunakan untuk
mewakilinya. Dengan kata lain, referensi merupakan unsur
luar bahasa yang ditunjuk oleh unsur bahasa, misalnya,
benda yang disebut rumah adalah referen dari kata rumah.Referensi sanggup ditinjau dari segi maujud yang
menjadi acuannya. Dalam kaitan ini, referensi dapat
dikelompokkan menjadi dua, yaitu eksoforis dan
endoforis. Referensi eksoforis yakni pengacuan terhadap
maujud yang terdapat di luar teks (bahasa), seperti
manusia, hewan, alam sekitar, atau suatu kegiatan.
Sementara itu, referensi endoforis yakni pengacuan
terhadap maujud yang terdapat di dalam teks (bahasa),
teks yang biasanya diwujudkan oleh pronomina, baik
pronomina persona, pronomina demonstrativa, maupun
pronomina komparatif.
Referensi yang sanggup dijadikan sebagai alat kohesi
dalam paragraf yakni referensi endoforis. Jika ditinjau
dari arah acuannya, referensi endoforis ini sanggup dibagi
menjadi dua macam, yaitu referensi anaforis dan referensi
kataforis.
26
Dalam kaitannya dengan perkara referensi yang
anaforis dan kataforis, persyaratan bagi suatu konstituen
yang sanggup disebut anafora atau katafora yakni konstituen
itu harus berkoreferensi (memiliki referen yang sama)
dengan konstituen yang diacunya. Salah satu akhir dari
hal itu yakni memungkinkan adanya konstituen tertentu
yang sudah disebutkan sebelumnya atau sesudahnya, baik
dalam bentuk pronomina persona maupun dalam bentuk
pronomina lainnya. Pengacuan terhadap konstituen yang
sudah disebutkan sebelumnya atau di sebelah kirinya
disebut rerefensi anafora. Jika koreferensi suatu bentuk
mengacu pada konstituen yang berada di belakangnya atau
di sebelah kanannya disebut referensi katafora. Referensi,
baik anafora maupun katafora, meliputi pronomina
persona, pronomina demonstrativa, dan pemarkah definit.a. Pronomina PersonaSeperti yang telah disebutkan terdahulu bahwa
referensi itu terdiri atas anaforis dan kataforis. Referensi
anaforis mengacu pada maujud yang sudah disebutkan
sebelumnya (kiri), sedangkan referensi kataforis mengacu
pada maujud yang ada di belakangnya (kanan). Referensi
anaforis biasanya berupa pronomina persona dan
pronomina demonstrativa. Referensi anaforis yang berupa
pronomina persona sanggup berwujud enklitik -nya dan kata
ganti orang III.
Pronomina persona merupakan bentuk deiksis yang
mengacu pada orang secara berganti-ganti. Hal ini sangat
bergantung pada kiprah pelibat wacana, baik sebagai
pembicara (persona I), pendengar (persona II), atau yang
dibicarakan (persona III). Pronomina persona III yang
berupa enklitik -nya mengacu pada maujud yang telah
27
disebutkan pada belahan sebelumnya. Dengan kata lain,
enklitik -nya cenderung bersifat anaforis.
Contoh:
(14) Ciri khas masyarakat Tengger secara tradisional
adalah kepatuhan mereka dalam meyakini dan
menjalankan fatwa leluhur, mirip menggelar
ritual yang berkaitan dengan daur kehidupan dan
lingkungan alam. Meskipun sudah mengenal
pertanian komersial semenjak zaman kolonial
Belanda, mereka tidak serta-merta meninggalkan
tradisi leluhurnya hanya lantaran alasan ekonomi.
Sektor pariwisata juga tidak bisa mengubah
secara mutlak pandangan dan sikap hidupmereka. Persentuhan mereka dengan budaya
modern—menonton televisi, menggunakan sepeda motor dan kendaraan beroda empat buatan Jepang, mengenakan
pakaian buatan pabrik, hingga mengenyam pendidikan sekolah—juga tidak mengurangi keyakinan dan kesetiaan masyarakat Tengger terhadap
ajaran leluhurnya. (Dimodifikasi dari Pengetahuan Tradisional dan Ekspresi Budaya Lokal
Jawa Timur, 2013:527)
Dalam paragraf tersebut ada dua kata ganti yang
digunakan, yaitu mereka dan –nya. Kata ganti merekamerupakan kata ganti masyarakat Tengger yang telah
disebutkan pada belahan sebelumnya. Begitu juga dengan
kata ganti –nya, kata ganti itu juga menggantikanmasyarakat Tengger. Pemanfaatan kata ganti mirip itu
juga membantu pemaduan antarkalimat dalam paragraf.
28b. Pronomina DemonstrativaPronomina demonstrativa merupakan kata-kata
yang menunjuk pada suatu benda. Kata-kata itu bersifat
deiktis, yakni menunjuk kepada hal umum, tempat,
ataupun ihwal. Pronomina demonstrativa umum terdiri
atas ini, itu, dan anu. Kata itu mengacu ke contoh yang
agak jauh dari pembicara, ke masa lampau, atau ke
informasi yang sudah disampaikan (distal). Sementara
kata ini mengacu ke konstituen yang berjarak agak dekat
atau sedang (semiproksimal).
Contoh:
(15) Testosteron yakni hormon steroid dari kelompok
androgen yang dihasilkan oleh testis pada pria
dan indung telur (ovari) pada wanita. Hormon inimerupakan hormon seks laki-laki utama dan merupakan steroid anabolik. Baik pada laki-laki maupun
wanita, testoren memegang peranan penting bagi
kesehatan. Fungsinya, antara lain, yakni meningkatkan libido, energi, fungsi imun, dan proteksi terhadap osteoporosis. Secara rata-rata,
pria cukup umur menghasilkan testosteron sekitar dua
puluh kali lebih banyak daripada perempuan dewasa.
(16) Perdana Menteri Prancis, Jean-Marc Ayrault,
menulis surat kepada para menteri berupa
instruksi untuk menghentikan penggunaan istilah
berbahasa Inggris dalam komunikasi resmi. Suratitu keluar setelah para menteri menggunakan
istilah Silver Economy untuk menamai program
ekonomi Prancis. Menurut Ayrault, bahasa
Prancis bisa mengekspresikan realitas kontemporer dan menggambarkan penemuan yang terus
berkembang pada bidang pengetahuan dan
29
teknologi. (Dimodifikasi dari www. kompas.com,3 Mei 2013)
Kata ganti penunjuk ini dan itu merupakan deiksis
yang digunakan untuk mengacu pada sesuatu yang telah
atau yang akan disebutkan. Sesuatu yang telah disebutkan
pada belahan sebelumnya sanggup diacu dengan kedua kata
ganti tersebut. Namun, untuk sesuatu yang akan
disebutkan kemudian hanya sanggup menggunakan kata gantiini. Pada paragraf (15) tersebut kata ini mengacu padatestosteron yang telah disebutkan pada belahan sebelumnya, yaitu pada kalimat pertama. Pada paragraf (16) kata
ganti itu juga mengacu pada pernyataan sebelumnya. Kata
ganti itu dalam paragraf tersebut mengacu pada surat yang
ditulis Perdana Menteri Prancis Jean-Marc Ayrault untuk
para menteri.c. Pemarkah Ketakrifan atau KedefinitanUntuk mengungkapkan sesuatu yang telah disebutkan sebelumnya sanggup dilakukan dengan strategi
penyulihan yang koreferensial dengan menggunakan pemarkah ketakrifan atau kedefinitan. Pemarkah-pemarkah
yang sering digunakan sebagai penyulih yakni tersebut,
begini, dan begitu.Contoh:
(17) Pantai Nongsa dengan panjang 1,3 km diapit oleh
beberapa resor wisata bertaraf international. Di
sebelah timur terdapat resor Nongsa Point Marina
dan Turi Beach, sedangkan di sebelah barat
berbatasan dengan Palm Spring, sebuah lapangan
golf dan resor. Target pasar resor-resor wisatatersebut tidak lain yakni para pelancong dari
30
negeri seberang. (Dimodifikasi dariwww.tiket.com/attractions/indonesia/kepulauan
riau/ hotel-dekat-pantai-kampung-nongsa)
(18) Keadaan itu merupakan salah satu tanda kalau
alam semesta ini sangat luas. Tidak seorang pun
mengetahui kepastian luasnya alam semesta ini.
Yang terjadi, alam semesta masih terus berkembang dan bertambah besar dari waktu ke
waktu. Seperti kau meniup balon yang terus
membesar, begitulah alam semesta ini bertambah
luas. (Republika, 9 Januari 2003)
Kata ganti tersebut pada kalimat ketiga paragraf (17)
mengacu pada pernyataan sebelumnya, yaitu Resor
Nongsa Point Marina dan Turi Beach serta Palm Spring.
Dengan menggunakan kata ganti definit tersebut sebagai
acuan, paragraf menjadi lebih kohesif. Begitu pula dengan
penggunaan kata ganti begitulah yang terdapat dalam
contoh (18), paragraf di atas juga lebih kohesif. Katabegitulah pada contoh (18) mengacu pada pernyataanseperti kau meniup balon yang terus membesar yang
sudah diungkapkan pada belahan sebelumnya.
Selain dengan kata tersebut, begini, dan begitu,
pemarkah ketakrifan atau kedefinitan juga sanggup menggunakan frasa di sana, di sini, di situ, dari sana, dari sini,
dari situ. Contoh pengacuan semacam itu yakni sebagai
berikut.
(19) Sambil berdiri menatap langit, Newton merekareka soal korelasi gravitasi tadi dengan apel
yang jatuh, bulan, dan bumi. Dari situ Newton
menemukan rumusan kalau antara bumi dan
31
bulan mempunyai gaya tarik yang tak terlihat. Gaya
tarik itu yang mengakibatkan bulan tidak jatuh atau
menabrak bumi. (Republika, 23 November 2002)
Pada paragraf (19), frasa dari situ mengacu pada
pernyataan sebelumnya, yaitu sambil berdiri menatap
langit, Newton mereka-reka soal korelasi gravitasi tadi
dengan apel yang jatuh, bulan, dan bumi. Pemanfaatan
kata ganti definit dari situ membantu terciptanya kohesif
dan koherennya wacana. Dengan cara itu kita tidak terlalu
banyak mengulang sesuatu yang sudah kita sebutkan
sebelumnya.1.4.2.3 SubstitusiSubstitusi atau penyulihan yakni penggantian
konstituen dengan menggunakan kata yang maknanya
sama sekali berbeda dengan kata yang diacunya.
Penyulihan itu merupakan salah satu cara untuk membangun kepaduan paragraf dengan cara mengganti suatu
unsur dengan unsur lain yang acuannya tetap sama, dalam
hubungan antarbentuk kata atau bentuk lain yang lebih
besar daripada kata, mirip frasa atau klausa. Misalnya,
kata Jepang dapat disulih dengan frasa Negeri Sakura atau
ada yang menyebut dengan frasa Negeri Matahari Terbit.
Dalam paragraf, penyulihan mirip itu digunakan
untuk menghindari pengulangan kata atau ungkapan.
Penyulihan sanggup dimunculkan lantaran adanya pertalian
gramatikal yang kuat sehingga tercipta pertalian semantik.
Dalam paragraf bahasa Indonesia hal itu perlu direalisasikan untuk membuat pemahaman yang utuh bagi
pembaca atau pendengar. Dengan penyulihan paragraf
tidak terkesan monoton lantaran terhindar dari pengulangan
bentuk yang sama. Selain itu, penyulihan juga dapat
32
dimanfaatkan untuk memperjelas atau mempertegas suatu
kata atau frasa. Perhatikan paragraf berikut.
(20) Seorang ibu rumah tangga terjangkit virus HIV.Virus penyebab AIDS itu diduga ditularkan oleh
suaminya yang sering berkencan dengan pekerja
seks komersial. Menurut dokter, akhir virus yang
hingga kini belum ada vaksinnya itu, kemungkinan ia hanya sanggup bertahan hidup dalam
waktu enam bulan.
Dalam contoh itu terlihat terperinci bahwa virus HIVdapat disulih dengan bentuk-bentuk yang berbeda, yaituvirus penyebab AIDS dan virus yang hingga kini belum
ada vaksinnya. Pembaca sanggup memahami secara utuh
konteks itu lantaran kesemua bentuk direalisasikan dalam
sebuah paragraf. Dengan demikian, secara gramatikal dan
semantis pertalian antarkalimat terjalin dengan erat.
Seandainya yang dimunculkan dalam paragraf itu hanyavirus yang hingga kini belum ada vaksinnya, pembaca
atau pendengar niscaya kesulitan memahami makna
pernyataan itu. Hal itu sanggup terjadi lantaran virus yang
belum ada vaksinnya tidak hanya HIV.
Contoh lain penyulihan yakni sebagai berikut.
(1) K.H. Abdul Rahman Wahid disulih dengan Gus Duratau Presiden ke-4 RI.
(2) Belanda disulih dengan Negeri Kincir Angin.
(3) Bandung disulih dengan Kota Kembang.
(4) Susilo Bambang Yudoyono disulih dengan Presiden
ke-6 RI.
(5) Kesebelasan nasional Italia disulih dengan Gli Azzuriatau juara Piala Dunia empat kali.
331.4.2.4 ElipsisElipsis atau pelesapan merupakan pelesapan unsur
bahasa yang maknanya telah diketahui sebelumnya
berdasarkan konteksnya. Pada dasarnya elipsis dapat
dianggap sebagai substitusi dengan bentuk kosong atau
zero. Unsur-unsur yang dilesapkan itu sanggup berupa
nomina, verba, atau klausa. Elipsis nominal merupakan
pelesapan nomina, baik berupa leksikal maupun frasal.
Dalam suatu wacana tulis, yang biasanya dilesapkan yakni unsur yang sama sehingga dalam klausa
atau kalimat selanjutnya tidak dimunculkan lagi. Dalam
kalimat majemuk, misalnya, bila terdapat unsur yang sama
dan menduduki fungsi yang sama pula dalam kalimat itu,
salah unsur itu biasanya dilesapkan.
Contoh:
(21) Einstein lahir di Ulm, Jerman, pada tanggal 14
Maret 1879, tergolong anak yang pendiam, tidak
pernah senyum, dan lamban. Dia jarang berbicara
dengan orang lain. Namun, kalau sudah bertanya
sesuatu yang menarik perhatiannya, ia berubah
menjadi orang yang cerewet. (Republika, 23
Januari 2003)
Pada paragraf (21) kalimat pertama, unsur yang
dilesapkan yakni kata Einstein yang berfungsi sebagai
subjek. Jika dituliskan secara lengkap, bentuknya adalahEinstein lahir di Ulm, Jerman, pada tanggal 14 Maret
1879, Einstein tergolong anak yang pendiam, Einstein
tidak pernah senyum, dan Einstein lamban. Pada kalimat
kedua tidak terjadi pelesapan. Yang dilakukan penulis
hanya mengganti kata Einstein dengan kata ganti dia. Pada
kalimat ketiga, kata Einstein kembali dilesapkan pada
anak kalimat, sementara pada induk kalimatnya digunakan
34
kata ganti dia. Pada kalimat ketiga itu, bila penulis
mengabaikan pelesapan, bentuk lengkap kalimat itu adalahnamun, kalau Einstein sudah bertanya sesuatu yang
menarik perhatiannya, maka Einstein berubah menjadi
orang yang cerewet.1.4.2.5 SinonimKesinoniman berarti bahwa dua butir leksikal
memiliki makna yang hampir sama atau mirip. Sinonim
dapat juga dikatakan sebagai ungkapan, baik berupa kata,
frasa, maupun kalimat, yang maknanya kurang lebih sama
dengan makna ungkapan lain, contohnya bunga, kembang,dan puspa; mati, meninggal, wafat, tewas, dan gugur; jelekdan buruk. Jika suatu kata yang bersinonim tidak
mempunyai makna yang persis sama, kesamaannya
terletak pada kandungan informasinya.
Kesinoniman ini sanggup menjadi sarana membangun
paragraf yang baik. Dengan memanfaatkan bentuk-bentuk
bersinonim, paragraf yang dibuat menjadi lebih variatif
dan tidak terkesan monoton.
Contoh:
(22) Siapakah Wilbur dan Oville Wright? Bila
membaca halaman Iptek kemarin, kau tentu
telah mengetahuinya. Ya, benar mereka dua
bersaudara yang merancang pembuatan pesawat
terbang. Kakak beradik ini lahir di Dayton, Ohio,
Amerika Serikat. Orang tuanya berjulukan Pak
Wilton Wright. (Republika, 8 Mei 2003)
Pada contoh paragraf (22), kata dua bersaudara dankakak beradik merupakan dua buah frasa yang bersinonim
secara mirip, artinya keduanya mempunyai makna yang
35
tidak sama betul. Kemiripan makna keduanya adalah
adanya unsur pertalian darah.1.4.2.7 AntonimAntonim yakni oposisi makna dalam pasangan
leksikal yang sanggup dijenjangkan. Secara umum antonim
memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
a. Antonim penuh dengan kejenjangan (kebanyakan
adjektiva dan beberapa verba).
b. Anggota tingkat pasangan memperlihatkan beberapa ciri
peubah mirip kepanjangan, kecepatan, ketelitian, dan
sebagainya.
c. Untuk menyatakan agak/lebih dan sangat, anggota
pasangan yang bergerak dalam kontradiksi arah,
panjang skala memperlihatkan tingkat ciri peubah yang
relevan.
Contoh mengenai bobot<--2----------1-----------0-----------1----------2--->sangat agak bobot agak sangat
berat berat ringan ringan
Jika diperinci lebih cermat, keantoniman dapat
dibagi lagi menjadi lima, yaitu sebagai berikut.
1. Oposisi Mutlak
Oposisi mutlak merupakan kontradiksi makna secara
mutlak, mirip hidup dan mati.2. Oposisi Kutub
Oposisi kutub merupakan kontradiksi tidak mutlak,
tetapi bergradasi atau terdapat tingkat-tingkat makna
pada kata-kata tersebut, mirip kaya-miskin, besarkecil, jauh-dekat, panjang-pendek, tinggi-rendah,
terang-gelap, luas-sempit.
36
3. Oposisi Relasional
Dalam oposisi relasional (hubungan) ini makna katakata yang beroposisi bersifat saling melengkapi.
Artinya, kehadiran kata yang satu lantaran ada kata yang
lain yang menjadi oposisinya. Tanpa kehadiran keduanya oposisi ini tidak ada, mirip menjual-membeli,
suami-istri, mundur-maju, pulang-pergi, pasang-surut,
memberi-menerima, belajar-mengajar, ayah-ibu, gurumurid, atas-bawah, utara-selatan, buruh-majikan.4. Oposisi Hierarki
Makna kata yang beroposisi hierarki ini menyatakan
suatu deret jenjang atau tingkatan. Oleh lantaran itu,
kata-kata yang beroposisi ini yakni kata-kata yang
berupa nama satuan ukuran (berat, panjang, dan isi),
seperti meter-kolometer, kuintal-ton, nama satuan
hitungan dan penanggalan, nama jenjang kepangkatan,
seperti prajurut-opsir.5. Oposisi Majemuk
Oposisi beragam merupakan suatu kata yang beroposisi dengan lebih dari satu kata, mirip berdiri dengan
kata duduk, berbaring, tiarap, berjongkok.Oposisi MutlakDalam oposisi ini, makna antara kata yang satu
dengan kata lainnya yang saling dipertentangkan bersifat
mutlak. Jika kata yang satu diingkarkan, kata lainnya
dibenarkan. Dengan kata lain, bila kata yang satu positif,
kata yang lain negatif, dan sebaliknya. Contoh bentuk
oposisi mutlak itu dalam paragraf yakni sebagai berikut.
37
(23) Semua makhluk yang hidup di dunia ini
membutuhkan pangan, tidak terkecuali binatang
yang berada di tengah hutan. Ketakcukupan
pangan sanggup menjadikan kematian, seperti
yang terjadi di Afrika sebagai akhir dari kemarau
yang berkepanjangan.
24) Anto dan Kamto merupakan sahabat karib
semenjak mereka masih duduk di kursi SMP.
Ke mana pun pergi, mereka selalu berdua.
Namun, semenjak lulus perguruaun tinggi, mereka hampir tidak pernah bertemu. Pertemuan
mereka terjadi ketika ada jadwal reuni di SMA.
Keduanya saling menceritakan karier dan
keluarganya. Anto bercerita bahwa ia telahkawin dan dikaruniai dua anak. Anak pertamanya
laki-laki dan sudah bersekolah di SD. Kamto ikut
senang mendengar dongeng sahabatnya itu
meskipun ia sendiri hingga kini masih hidup
seorang diri. Dia masih lajang.
Pasangan kata hidup dan mati merupakan dua kata
yang berantonim secara mutlak. Kedua kata tersebut tidak
dapat dijenjangkan atau digradasikan. Sesuatu yang hidupdapat dipastikan tidak mati, sebaliknya yang mati pastitidak hidup. Jadi, tidak akan pernah ada agak mati, lebih
mati, atau paling mati. Pasangan kawin dan lajang juga
merupakan pasangan antonim mutlak. Orang yang tidak
atau belum kawin niscaya lajang, sebaliknya orang yang
lajang juga sanggup dipastikan ia belum atau tidak kawin.
Tidak pernah ada orang yang agak lajang atau paling
lajang. Yang ada yakni masih lajang atau sudah kawin.
38Oposisi Tidak MutlakDalam oposisi ini kata-kata yang dipertentangkan
bersifat tidak mutlak atau sering disebut dengan oposisi
kutub. Makna kata yang satu dan kata yang lain yang
dioposisikan itu cenderung bergradasi atau terdapat
tingkat-tingkat makna. Contoh bentuk oposisi kutub dalam
paragraf yakni sebagai berikut.
(25) Pada masa krisis ekonomi kini ini, jumlah
orang miskin bertambah besar. Mereka yang
dulunya dikategorikan sebagai kelompok prasejahtera, kini terpuruk jauh dari kategori itu. Jika
sebelum krisis mereka masih sanggup makan nasi
setiap hari, kini ubi pun sulit mereka dapatkan.
Untuk meringankan beban mereka diperlukan
uluran tangan dari banyak sekali pihak yang mampu.
Dalam keadaan mirip itu, memang sangat ironis
ternyata masih banyak orang yang inginmemperkaya diri sendiri.
Dalam oposisi tidak mutlak atau oposisi kutub ini,
pertentangan antarkata bergradasi atau terdapat tingkattingkat makna. Seseorang yang miskin tidak selalu
beroposisi secara mutlak dengan orang kaya. Antaramiskin dan kaya itu terdapat tingkatan atau gradasi karena
di dalamnya ada yang sangat miskin, agak miskin, miskin,agak kaya, kaya, dan sangat kaya.Oposisi HierarkiDalam oposisi hierarki makna kata yang dipertentangkan menyatakan suatu deret jenjang atau tingkatan. Kata-kata yang beroposisi ini merupakan kata-kata
yang berupa nama satuan ukuran, satuan hitungan dan
39
penanggalan, dan jenjang kepangkatan. Contoh pemakaian
bentuk oposisi hierarki dalam paragraf yakni sebagai
berikut.
(26) Menurut Danpuspom TNI, semua yang terlibat
dalam perkara penembakan mahasiswa akan
diproses sesuai dengan aturan yang berlaku.
Pemeriksaan dimulai dari prajurit yang bertugas
di lapangan. Dari investigasi itu kemudian akan
dikembangkan investigasi terhadap komandan
lapangan yang berpangkat perwira pertama.
Bahkan, tidak tertutup kemungkinan untuk
memeriksa pejabat di atasnya, baik yang
berpangkat perwira menengah maupun perwira
tinggi, yang diduga terlibat.
Oposisi makna yang bersifat hierarki ditunjukkan
oleh adanya korelasi makna yang menyatakan suatu
deret jenjang atau tingkatan dari kata yang dipertentangkan itu. Pada contoh (26) kata yang dipertentangkan, yaitu prajurit, perwira pertama, perwira
menengah, dan perwira tinggi merupakan tingkatan atau
jenjang kepangkatan dalam militer.Oposisi RelasionalDalam oposisi ini makna kata-kata yang dipertentangkan bersifat saling melengkapi. Kehadiran kata yang
satu lantaran adanya kata yang lain yang menjadi
oposisinya. Jadi, kehadiran kedua kata yang dioposisikan
harus ada. Contoh bentuk oposisi ini dalam paragraf
adalah sebagai berikut.
40
(27) Seorang lelaki bau tanah berjalan tertatih-tatih menuruni
tangga rumahnya. Dia seorang suami yang baik.
Meski sudah tua, ia masih rajin mengurus
kebunnya. Istri yang dicintainya juga sangat setia
mendampinginya. Suami-istri itu memang sudah
dikenal oleh masyarakat sekitarnya sebagai
pasangan yang sangat serasi. Tidak pernah
terdengar pertengkaran keduanya.
Jika dilihat dari sudut pandang sifatnya, contoh (27)
menunjukkan oposisi relasional. Artinya ialah bahwa
makna kata-kata yang beroposisi relasional ini bersifat
saling melengkapi. Kehadiran kata yang satu lantaran ada
kata yang lain yang menjadi oposisinya. Tanpa kehadiran
keduanya oposisi ini tidak ada. Pada contoh (27), kata istriitu ada lantaran adanya kata suami yang menjadi oposisi
atau antonimnya.
(28) Keberhasilan proses mencar ilmu mengajar, baik di
sekolah lanjutan maupun di perguruan tinggi,
tidak hanya bergantung pada sosok guru dandosennya. Banyak faktor yang juga menentukan.Murid dan mahasiswa merupakan faktor yang
penting dalam penentuan keberhasilan itu, di
samping kurikulum. Guru dan murid serta dosendan mahasiswa harus sanggup mengembangkan
sistem yang dialogis.
Dalam korelasi ini korelasi antarkata bersifat saling
melengkapi. Keberadaan salah satu kata yang beroposisi
itu mensyaratkan hadirnya kata yang lain. Pada contoh
(28), kata guru dan murid serta dosen dan mahasiswamerupakan contoh korelasi oposisi relasional. Kebera-
41
daan guru tidak sanggup terlepas dari adanya murid. Begitu
juga dengan kata dosen pasti tidak terlepas darimahasiswa. Dengan demikian, sanggup dikatakan bahwa
antara yang mengoposisi dan yang dioposisi harus ada.Oposisi MajemukDalam oposisi beragam ini, suatu kata yang dipertentangkan mempunyai oposisi lebih dari satu kata. Satu
kata tidak selalu harus beroposisi dengan satu kata saja,
seperti yang tampak pada contoh paragraf berikut ini.
(29) Pertunjukan pentas seni yang dilangsungkan di
lapangan sepak bola semalam berlangsung dalam
suasana meriah. Banyak anggota masyarakat
yang berdatangan dari banyak sekali kampung.
Mereka yang tiba lebih awal sangat beruntung
karena sanggup duduk paling depan. Karena
banyaknya penonton, mereka yang datang
belakangan harus rela berdiri di belakang.
Suatu kata kadang kala berpasangan dengan
beberapa kata yang secara semantis ada keterkaitan
makna. Kata duduk dapat saja berpasangan dengan
beberapa kata, mirip berdiri atau jongkok. Pasangan kata
yang demikian itu dinamakan beroposisi majemuk. Hal itu
juga yang diperlihatkan pada contoh (29), yaitu kata dudukdan berdiri.1.4.2.8 HiponimKehiponiman yakni korelasi yang terjadi antara
kelas yang umum dan subkelasnya. Bagian yang mengacu
pada kelas yang umum disebut superordinat, sedangkan
bagian yang mengacu pada subkelasnya disebut hiponim.
42
Kehiponiman sanggup dikatakan sebagai korelasi makna
leksikal yang bersifat hierarkis antara suatu konstituen dan
konstituen yang lain. Relasi makna terlihat pada hubungan
antarkonstituen yang mempunyai makna yang khusus.
Hubungan hiponimi sanggup berupa superordinat dari
superordinat yang lain (hiponimi bertingkat). Perhatikan
contoh berikut.
(30) Darah kita terdiri atas empat bagian, yaitu sel
darah merah, sel darah putih, sel pembeku darah,
dan plasma. Sel darah merah mengandung
hemoglobin yang berwarna merah sehingga sel
ini berdarah merah. Sel darah ini mengalir di
dalam tubuh dengan membawa oksigen dan
karbondioksida. Sel darah putih bertugas
menjaga tubuh kita dari kuman. Sel pembeku
darah membantu proses pembekuan darah ketika
sel itu keluar. Kemudian, plasma merupakan
cairan dalam darah yang mengandung protein dan
mineral. (Dimodifikasi dari Republika, ―Luka dan
Memar‖, 30 Maret 2003)
Dalam paragraf tersebut ada korelasi kehiponiman
yang dimanfaatkan sebagai sarana untuk membangun
kepaduan paragraf. Dalam korelasi mirip itu kalimat
topik mengandung unsur superordinat, yaitu makna
umum, sedangkan kalimat-kalimat lain yang menjadi
penjelas mengandung unsur hiponimnya atau makna
khusus.
Dalam paragraf itu yang menjadi unsur superordinat
atau makna umum yakni darah. Unsur hiponim atau
makna khusus dalam paragraf tersebut yakni sel darah
43merah, sel darah putih, sel pembeku darah, dan plasmayang disebar ke dalam kalimat–kalimat penjelasnya.1.3.2.9 KemeronimanKemeroniman merupakan konsep yang mengacu
pada korelasi bagian-seluruh, mirip korelasi antarapohon, akar, batang, dahan, dan ranting. Pohon memiliki
makna korelasi keseluruhan, sedangkan pohon dandahan memiliki makna korelasi bagian. Kata pohon danbatang merupakan kemeronim yang merupakan bagian
dari leksem pohon. Dengan demikian, meronim adalah
hubungan makna yang terjadi antara bagian-bagian
sesuatu dan sesuatu itu sendiri secara keseluruhan.
Contoh bentuk konfigurasi kehiponiman itu adalah
seperti berikut ini.
Makna bagian
Contoh:
(31) Dari jauh terlihat seorang cowok dengan
lincah menunggangi kuda tanpa pelana. Badannya yang kekar itu mengendalikan kuda melewati
jalan perbukitan yang terjal. Rambutnya yangakar batang dahan ranting daunpohon(makna keseluruhan)
44
hitam, tebal, dan bergelombang bergoyanggoyang diterpa angin. Demikian pula jubah
putihnya. Kulitnya yang putih higienis menjadi
agak kemerah-merahan ditimpa sinar matahari.
Ketika jarak makin dekat, makin tampaklah
si penunggang kuda yang gesit itu. Tingginya
sedang, dadanya bidang dan bahunya lebar. Bila
dipandang, wajahnya, o betapa tampannya.Dahinya lebar, bola mata hitam kecoklatan, danalisnya melengkung indah. Hidungnya mancung,pipinya halus dan bila tersenyum tampaklah
sederetan giginya yang tertata rapi. Wajah itu
tampak bercahaya! Subhanallah bentuk lahiriah
yang sempurna. Boleh jadi Allah sedang tersenyum ketika membuat makhluk indah ini.
Pada contoh (31), ada dua paragraf yang memanfaatkan satu kemeroniman. Kata badan merupakan makna
keseluruhan yang mengacu kepada seorang cowok yang
sedang mengendarai kuda, sedangkan makna bagiannya
meliputi rambut, kulit, dada, bahu, wajah, dahi, bola
mata, alis, hidung, pipi, dan gigi. Dalam menggambarkan
sosok tokoh cerita, pencerita memanfaatkan makna bagian
yang berupa anggota badan. Tiap-tiap belahan dijelaskan
dengan suatu uraian yang mendukung kesempurnaan
sosok yang dittokohkan. Dengan uraian yang menggambarkan kondisi fisik sang tokoh, pembaca yang kebetulan
anak-anak sebagai sasarannya akan sanggup dengan mudah
mempunyai bayangan atau citra mengenai tokoh itu.
Jalinan antarunsur yang memanfaatkan hubungan
kemeroniman itu sangat cocok untuk wacana yang berupa
cerita. Pembaca sanggup dengan praktis memahami apa yang
dimaksud dan diinginkan penulis. Wacana yang disusun
45
pun tampak kohesif dari segi korelasi antarunsurnya dan
koheren dari segi jalinan kepaduan makna keseluruhannya.1.4.2.10 RepetisiPerulangan yakni penyebutan kembali suatu unit
leksikal yang sama yang telah disebut sebelumnya.
Perulangan sanggup berupa perulangan kata, frasa, atau
klausa. Di samping itu, terdapat juga perulangan sebagian
dan perulangan seluruhnya. Dalam perulangan itu,
kemungkinan yang diulang yakni nomina atau verba, atau
kategori kata lainnya.
Contoh:
(32) Ada yang mengusulkan semoga kelima orang itu
dibuat patungnya hingga bisa dikenang setiap
saat. Lama-kelamaan penduduk Armenia tidak
hanya mengunjungi patung-patung itu, tetapi
mulai menyembahnya. Patung itu dianggap
berkuasa mirip Tuhan saja. Seorang pemuda
bernama Syakirin sangat sedih dan sering
menangis melihat penduduk Armenia yang
menyembah patung. Patung itu kan tak bisa apaapa, tetapi mengapa disembah? Pemuda Syakirin
akhirnya digelari Nuh, artinya yang sering
menangis.
Pada contoh paragraf (32), kata patung diulang
pada setiap kalimat. Kata patung kalimat pertama yang
berfungsi sebagai objek diulang pada kalimat kedua dalam
fungsi yang sama. Kata itu pada kalimat berikutnya
ditempatkan sebagai subjek. Penempatan kata patung yang
bervariasi itu di samping dimaksudkan sebagai pemfokusan, juga untuk kohesif dan koherennya paragraf itu.
461.4.3 Kelengkapan dan KetuntasanKelengkapan atau kekompletan merupakan salah
satu syarat paragraf yang baik. Aspek kelengkapan ini
terpenuhi bila semua informasi yang dibutuhkan untuk
mendukung atau menjelaskan gagasan utama sudah
tercakup. Hal ini berarti bahwa gagasan utama dalam
paragraf harus dikembangkan sesuai dengan informasi
yang dibutuhkan dan dituntut oleh gagasan utama. Dengan
begitu, pembaca akan memperoleh informasi secara utuh.
Ketuntasan sanggup dimaknai kedalaman pembahasan, yakni semakin nyata penggambaran suatu objek
akan semakin terperinci informasi yang disampaikan. Ketuntasan bahasan berkaitan dengan kesempurnaan pembahasan materi secara menyeluruh dan utuh. Ini dilakukan
karena pembahasan yang tidak tuntas akan menghasilkan
simpulan yang salah, tidak sahih, dan tidak valid.
Ketuntasan sanggup dilakukan dengan klasifikasi, yaitu
pengelompokan objek secara lengkap dan menyeluruh.
Ketuntasan penjabaran tidak memungkinkan adanya bagian
yang tidak masuk kelompok klasifikasi.
Berikut ini yakni contoh paragraf yang memperlihatkan ketuntasan:
(33) Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan
keluarga—sebagai organisasi sosial terkecil di
dalam sebuah masyarakat—memiliki kiprah cukup
penting. Pertama, keluarga dibuat untuk meneruskan garis keturunan sebagai salah satu
kebutuhan hakiki manusia. Kedua, setiap anggota
dalam keluarga bisa mencar ilmu untuk menjalankan
tanggung jawab masing-masing guna membuat keluarga yang harmonis. Ketiga, hubungan
47
harmonis antara satu keluarga dan keluargakeluarga lain akan membuat kedamaian dalam
masyarakat. Ketiga, keluarga berperan menyosialisasikan pengetahuan ihwal budaya tradisional, keyakinan atau agama, dan pentingnya
pendidikan kepada belum dewasa sebagai generasi
penerus. (Dimodifikasi dari Pengetahuan Tradisi
dan Ekspresi Budaya Jawa Timur, 2013:520)
Gagasan utama dalam paragraf tersebut terdapat
pada kalimat pertama, yaitu beberapa faktor penyebab
keluarga mempunyai kiprah cukup penting. Ada informasi
penting dalam gagasan utama itu yang harus dicermati
untuk sanggup menyebarkan menjadi paragraf yang
memenuhi syarat kelengkapan. Informasi penting itu
berupa ungkapan beberapa faktor yang harus dikembangkan dengan lebih dari satu penjelas.
Paragraf pada contoh (33) tersebut sudah memperlihatkan syarat kelengkapan. Gagasan utama sudah
dijelaskan dengan tiga kalimat pengembang. Dengan
kalimat-kalimat penjelas itu informasi yang dibutuhkan
oleh kalimat topik sudah terpenuhi.1.4.4 KeruntutanSebuah paragraf dikatakan runtut bila uraian
informasi disajikan secara urut, tidak ada informasi yang
melompat-lompat sehingga pembaca lebih mudah
mengikuti jalan pikiran penulis. Keruntutan paragraf
ditampilkan melalui korelasi formalitas di antara kalimat
yang membentuk paragraf. Hubungan formalitas tersebut
menunjukkan pola urutan penyajian infomasi.
Ada beberapa model urutan informasi, mirip urutan
tempat, urutan waktu, urutan khusus-umum, urutan
48
tingkat, urutan apresiatif, urutan sebab-akibat, dan urutan
tanya-jawab. Tiap-tiap model itu mempunyai karakteristik
yang berbeda-beda. Untuk model urutan tempat, misalnya,
penyajian informasi ihwal objek hendaknya disampaikan
secara horizontal, dari kiri ke kanan atau sebaliknya, atau
secara vetikal, dari bawah ke atas atau sebaliknya.
Contoh:
(34) Raden Ajeng Kartini lahir pada 21 April 1879 di
kota Jepara, Jawa Tengah. Ia merupakan anak
salah seorang aristokrat yang masih sangat taat
pada etika istiadat. Setelah lulus dari sekolah
dasar, ia tidak diperbolehkan melanjutkan sekolah
ke tingkat yang lebih tinggi oleh orang tuanya. Ia
dipingit sambil menunggu waktu untuk
dinikahkan. Kartini kecil sangat sedih dengan hal
tersebut. Ia ingin menentang, tetapi tidak berani
karena takut dianggap sebagai anak durhaka.
Untuk menghilangkan kesedihannya, ia mengumpulkan buku-buku pelajaran dan buku-buku ilmu
pengetahuan kemudian membacanya di taman
rumah dengan ditemani simbok (pembantunya).
Akhirnya, membaca menjadi kegemarannya.
Tiada hari ia lalui tanpa membaca. (Dimodifikasi
dari www.dbiografi. com)
Untuk model urutan waktu, informasi ihwal objek
disajikan secara kronologis. Penulis sanggup memulai
penyajian informasi dari awal hingga final keadaan,
peristiwa, atau insiden hingga keadaan terakhir. Penulis
juga sanggup menyajikan informasi dari keadaan terakhir
kemudian bergerak ke arah keadaan awal. Dengan kata
lain, penulis sanggup menerapkan cara penyajian kilas balik
(flashback).
49
Penulis juga sanggup menerapkan urutan khusus-umum
dalam penyajian informasinya. Dengan model ini,
penyajian informasi dimulai dari hal-hal yang bersifat
khusus dan diakhiri dengan informasi yang bersifat umum.
Meskipun demikian, penulis juga sanggup menyajikan
informasi umum terlebih dulu kemudian disusul dengan
informasi-informasi khusus.
Pada contoh (34) tersebut penulis memulai
paparannya dari dikala lahir dilanjutkan dengan masa
sekolah. Urutan yang sistematis berdasarkan kronologi
tersebut akan lebih memudahkan pembaca memahami
keseluruhan isi paragraf itu. Seandainya penulis ingin
memaparkan informasi itu secara terbalik (flashback), itu
pun harus dilakukan secara sistematis.1.4.5 KonsistensiSudut pandang yakni cara penulis menempatkan
diri dalam karangannya. Dengan kata lain, sudut pandang
dapat diartikan sebagai cara penulis atau pengarang
menempatkan dirinya terhadap dongeng atau karangan; atau
dari sudut mana penulis memandang ceritanya. Sudut
pandang ini dalam suatu karangan bisa berupa perspektif
yang hendak dibangun penulis.
Berikut ini merupakan beberapa sudut pandang yang
dapat digunakan penulis dalam karangan.
a. Sudut pandang orang pertama biasanya menggunakan
kata ganti aku atau saya. Dengan sudut pandang ini
penulis seolah-olah terlibat dalam dongeng dan seolaholah bertindak sebagai tokoh cerita.
b. Sudut pandang orang ketiga biasanya menggunakan
kata ganti orang ketiga, mirip dia atau nama orang
yang menjadi tokoh dalam cerita.
50
c. Sudut pandang pengamat menempatkan penulis sebagai
pengamat serba tahu yang bertindak seolah-olah
mengetahui segala tingkah laris dan insiden yang
dialami tokoh.
d. Sudut pandang gabungan merupakan kombinasi antara
sudut pandang orang pertama dan pengamat. Dengan
sudut pandang ini penulis mula-mula menggunakan
sudut pandang orang pertama kemudian bertindak
sebagai pengamat yang serba tahu dan belahan kembali
lagi ke sudut pandang orang pertama.
Dari beberapa macam sudut pandang itu, yang
penting untuk diperhatikan yakni konsistensinya. Penulis
harus tetapkan sudut pandangnya terhadap calon
pembaca tulisannya. Dengan penentuan sudut pandang
berdasarkan pembacanya, penulis sanggup menentukan gaya
penulisan yang tepat. Sudut pandang yang sudah
ditentukan itu seyogyanya dipertahankan dari awal hingga
akhir pembahasan.
Contoh:
(35) Seperti kita ketahui bersama, tidak mudah
mengendalikan anak laki-laki kita yang sedang
dalam masa pubertas. Ulahnya bermacam-macam
dan sering kali sangat menjengkelkan. Sebagai
orang tua, Anda mungkin mempunyai
pengalaman yang menarik untuk menangani
masalah itu. Kemukakanlah pengalaman Anda
melalui rubrik ini. Mungkin pengalaman Anda
dapat membantu orang bau tanah lain dalam mengatasi
masalah anak-anaknya. (Bahan Penyuluhan
Bahasa Indonesia: Paragraf, 2001)
51
Pada paragraf 35), penulis menggunakan kata kitadan Anda secara konsisten. Pemilihan kata kita dan Andatersebut memperlihatkan bahwa penulis secara sadar seolaholah ingin mengajak pembaca berkomunikasi langsung.
Penulis menempatkan pembaca sebagai kawan dialog
interaktif. Penggunaan kata Anda merupakan bentuk
penyapaan kepada pembaca yang efektif. Dengan cara itu
pembaca merasa dilibatkan dalam permasalahan yang
sedang dikomunikasikan dalam paragraf itu. Begitu juga
dengan penggunaan kata kita, hal itu akan menguatkan
keterlibatan dan keterikatan secara emosional pembaca
dan penulis. Coba bandingkan paragraf (35) dengan
paragraf (36) berikut ini.
(36) Seperti diketahui bersama, tidak praktis mengendalikan anak laki-laki yang sedang dalam masa
pubertas. Ulahnya beragam dan seringkali sangat menjengkelkan. Sebagai orang tua,
para pembaca mungkin mempunyai pengalaman
yang menarik untuk menangani perkara itu.
Pembaca sanggup mengemukakan pengalamannya
melalui rubrik ini. Mungkin pengalaman itu dapat
membantu pembaca-pembaca lain dalam mengatasi perkara anak-anaknya. (Bahan Penyuluhan
Bahasa Indonesia: Paragraf, 2001)
Pada paragraf (36), korelasi antara penulis dan
pembaca tidak seerat paragraf (35). Pada paragraf (36),
penulis terkesan tidak mengajak pembaca untuk terlibat
secara pribadi dalam komunikaksi. Pembaca seolah-olah
tidak begitu dipedulikan, penulis seolah-olah tidak begitu
menghiraukan apakah pembaca mempunyai perhatian atau
tidak terhadap informasi yang disampaikan. Dengan
52
menggunakan ungkapan para pembaca, bagi penulis yang
terpenting ialah memberikan informasi kepada siapa
saja tanpa pelibatan pembaca sebagai kawan bicara.
53BAB II
JENIS PARAGRAF
2.1 Berdasarkan Pola PernalaranBanyak cara yang sanggup dilakukan untuk menuangkan gagasan dalam sebuah karangan ilmiah atau
tulisan lainnya. Namun, paling tidak ada kriteria cara
penuangan gagasan itu. Dalam setiap karangan ilmiah,
seluruh gagasan itu dikemas dalam bentuk paragrafparagraf. Dalam setiap paragraf harus dipastikan ada
gagasan pokok atau gagasan utamanya, sedangkan
gagasan lain yang ada di dalam paragraf itu merupakan
penjelas.
Dalam menuangkan gagasan itu, kita harus
memperhatikan pola pernalaran. Berdasarkan pola
pernalaran itu, pengelompokan paragraf didasarkan pada
penempatan gagasan utama. Berdasarkan letak gagasan
utama itu, paragraf sanggup dibedakan atas paragraf deduktif,
induktif, deduktif-induktif, ineratif, dan menyebar.2.1.1 Paragraf DeduktifParagraf deduktif yakni paragraf yang inspirasi pokok
atau gagasan utamanya terletak di awal paragraf dan
diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas untuk mendukung
gagasan utama. Ide pokok atau gagasan utama berupa
pernyataan umum yang dikemas dalam kalimat topik.
Kalimat topik itu kemudian diikuti oleh kalimat-kalimat
54
pengembang yang berfungsi memperjelas informasi yang
ada dalam kalimat topiknya.
Contoh:
(37) Tenaga kerja yang dibutuhkan dalam persaingan
bebas yakni tenaga kerja yang mempunyai etos
kerja tinggi, yaitu tenaga yang pandai, terampil,
dan berkepribadian. Tenaga kerja yang pandai
adalah tenaga kerja yang mempunyai kemampuan
akademis memadai sesuai dengan disiplin ilmu
tertentu. Terampil artinya bisa menerapkan
kemampuan akademis yang dimiliki disertai
kemampuan pendukung yang sesuai untuk
diterapkan semoga diperoleh hasil maksimal.
Sementara itu, tenaga kerja yang berkepribadian
adalah tenaga kerja yang mempunyai sikap loyal,
disiplin, dan jujur.
Paragraf (37) di atas termasuk paragraf deduktif
karena kalimat topiknya terdapat pada awal paragraf.
Kalimat topik paragraf (37) tersebut yakni tenaga kerja
yang dibutuhkan dalam persaingan bebas tenaga kerja
adalah tenaga kerja yang mempunyai etos kerja tinggi,
yaitu tenaga yang pandai, terampil, dan berkepribadian.
Kalimat topik itu kemudian dikembangkan dengan
kalimat-kalimat penjelas. Kalimat-kalimat penjelas itu
masing-masing menguraikan butir-butir yang diperlukan
untuk mempertegas informasi dalam kalimat topik tentang
etos kerja tinggi, yang meliputi kepandaian, keterampilan,
dan kepribadian tenaga kerja.2.1.2 Paragraf InduktifParagraf induktif yakni paragraf yang kalimat
topiknya terdapat pada belahan akhir. Secara garis besar,
55
paragraf induktif mempunyai ciri-ciri, yaitu a) diawali
dengan penyebutan peristiwa-peristiwa khusus yang
berfungsi sebagai penjelas dan merupakan pendukung
gagasa utama dan b) kemudian menarik simpulan
berdasarkan peristiwa-peristiwa khusus itu.
Untuk menjaga koherensi antarkalimat dalam
paragraf, dalam perumusan kalimat simpulan itu acap
digunakan konjungsi penumpu kalimat yang sekaligus
berfungsi sebagai konjungsi antarkalimat. Kata atau frasa
yang biasa digunakan sebagai penumpu kalimat simpulan
itu yakni jadi, akhirnya, akibatnya, oleh lantaran itu, maka
dari itu, berdasarkan uraian di atas, dan dengan
demikian.Karena fungsinya sebagai penumpu kalimat, katakata tersebut diletakkan di awal kalimat dan tentu saja
harus diawali dengan abjad kapital. Karena fungsinya juga
sebagai konjungsi antarkalimat (konjungsi ekstraklausal),
kata-kata tersebut harus diikuti tanda baca koma.
Contoh:
(38) Salju yang turun dari langit memberikan hiasan
yang indah untuk bumi. Beberapa kota disulap
dengan nuansa putih, menghasilkan pemandangan elok dan memikat bagi penikmat
keindahan. Hawa dinginnya semakin hari menggigit kawasan-kawasan yang beriklim subtropis
dan sedang ini. Inilah trend cuek yang terjadi
di negeri matahari terbit.
Paragraf (38) diawali dengan perincian yang berupa
peristiwa-peristiwa khusus. Peristiwa khusus itu berupa
salju yang turun, keadaan kota yang memutih lantaran salju,
dan hawa cuek yang menyelimuti beberapa wilayah di
56
Jepang. Semua insiden khusus itu kemudian disimpulkan bahwa itulah keadaan Jepang dikala trend dingin.
Tulisan dengan pemaparan semacam itu sanggup dikategorikan sebagai paragraf induktif, suatu paragraf yang
dimulai dengan hal khusus kemudian diakhiri dengan
pernyataan umum yang merupakan kalimat topiknya.2.1.3 Paragraf Deduktif-Induktif (Campuran)Paragraf deduktif-induktif yakni paragraf yang
kalimat topiknya terdapat pada belahan awal dan akhir
paragraf. Meskipun ada dua kali pemunculan kalimat
topik, hal itu bukan berarti gagasan utamanya ada dua.
Adanya dua kalimat topik itu hanya merupakan bentuk
pengulangan gagasan utama untuk mempertegas informasi.
Paragraf dengan pola ini dimulai dari pernyataan
yang bersifat umum, diikuti dengan pernyataan-pernyataan
yang bersifat khusus sebagai penjelas, dan diakhiri dengan
pernyataan umum lagi yang merupakan pengulangan
gagasan utama. Biasanya gagasan utama pada akhir
paragraf dikemas dengan kalimat topik yang agak berbeda
dengan kemasan kalimat topik pertama.
Contoh:
(39) Hasil penelitian mengungkapkan bahwa
tingginya kolesterol merupakan faktor risiko
yang paling besar yang mengakibatkan seseorang terjangkit penyakti jantung koroner.
Hampir 80% penderita jantung koroner di Eropa
disebabkan kadar kolesterol dalam tubuh yang
tinggi. Bahkan, di Amerika hampir 90% penderita
jantung koroner disebabkan penderita makan
makanan yang berkadar kolesterol tinggi. Begitu
57
juga di Asia, sebagian besar penderita jantung
koroner disebabkan oleh pola makan yang banyak
mengandung kolesterol. Dengan demikian, kolesterol merupakan penyebab utama penyakit
jantung koroner.Gagasan utama paragraf (39) tersebut yakni kolesterol merupakan penyebab penyakit jantung koroner.
Gagasan utama itu kemudian diikuti oleh tiga kalimat
penjelas. Ketiga kalimat penjelas itu yakni (1) hampir
80% penderita jantung koroner di Eropa disebabkan
kadar kolesterol dalam tubuh yang tinggi; (2) di Amerika
hampir 90% penderita jantung koroner disebabkan
penderita makan kuliner yang berkadar kolesterol
tinggi; (3) di Asia sebagian besar penderita jantung
koreoner disebabkan oleh pola makan yang banyak
mengandung kolesterol. Ketiganya merupakan penjelas
atau penegas bahwa kolesterol menjadi penyebab utama
penyakit jantung koroner.2.1.4 Paragraf IneratifParagraf inretaif yakni paragraf yang kalimat
utamanya terletak di tengah-tengah paragraf. Paragraf ini
diawali dengan kalimat-kalimat penjelas sebagai pengantar kemudian diikuti gagasan utama dan ditambahkan
lagi kalimat-kalimat penjelas untuk menguatkan atau
mempertegas informasi.
Contoh:
(40) Gunung Sinabung di Sumatera Utara meletus.
Belum reda letusan Gunung Sinabung, Gunung
Kelud di Jawa Timur juga meletus. Selain gunung
berapi yang meletus itu, banjir terjadi di beberapa
daerah. Ibu kota Jakarta, mirip tahun-tahun
58
sebelumnya, dilanda banjir. NTT yang sering
mengalami kekeringan juga dilanda banjir.Indonesia memang sedang ditimpa banyak
musibah dan bencana. Bencana-bencana
tersebut menelan korban, baik harta maupun jiwa.
Padi di sawah-sawah yang siap panen menjadi
gagal panen. Sayur mayur yang banyak ditanam
dan dihasilkan di lereng-lereng gunung juga
hancur sehingga harga di pasar menjadi
melambung.
Gagasan utama paragraf tersebut yakni Indonesia
sedang ditimpa banyak peristiwa alam dan bencana. Dalam
menyampaikan informasi penulis memulai dengan menampilkan hal-hal yang bersifat khusus. Penulis mengawalinya dengan menampilkan beragam peristiwa
yang terjadi di banyak sekali daerah di Indonesia kemudian
menyimpulkannya dalam bentuk kalimat topik. Untuk
menegaskan bahwa semua yang terjadi itu merupakan
musibah yang menimpa masyarakat Indonesia, penulis
menambahkan informasi yang berupa akhir dari bencana
itu.2.1.5 Ide Pokok MenyebarParagraf dengan pola semacam itu tidak memiliki
kalimat utama. Pikiran utamanya menyebar pada seluruh
paragraf atau tersirat pada kalimat-kalimatnya.
Contoh:
(41) Matahari belum tinggi benar. Embun masih
tampak berkilauan. Warna bunga menjadi sangat
indah diterpa sinar matahari. Tampak kupu-kupu
59
dengan banyak sekali warna terbang dari bunga yang
satu ke bunga yang lain. Angin pun semilir terasa
menyejukkan hati.
Gagasan utama paragraf (41) tersebut tidak terdapat
pada kalimat pertama, kedua, dan seterusnya. Untuk dapat
memahami gagasan utama paragraf itu, pembaca harus
menyimpulkan isi paragraf itu. Dengan memperhatikan
setiap kalimat dalam paragraf itu, kita sanggup menyarikan
isinya, yaitu citra suasana pada pagi hari yang cerah.
Inti sari itulah yang menjadi gagasan utamanya.2.2 Berdasarkan Gaya Ekspresi/PengungkapanSuatu gagasan sanggup diungkapkan dengan berbagai
gaya bergantung pada tujuan komunikasinya. Tujuan
komunikasi yang berbeda niscaya akan disampaikan dengan
gaya pengungkapan yang berbeda pula. Misalnya, jika
komunikasi tersebut bertujuan untuk memberikan
informasi secara objektif tanpa bermaksud memengaruhi
atau mengajak, gagasan itu sanggup disampaikan dengan
corak eksposisi. Suatu gagasan yang disampaikan dengan
maksud untuk meyakinkan orang lain tidak mungkin
diungkapkan dengan corak deskripsi. Penulis tentu akan
memilih gaya pengungkapan yang paling sesuai, yaitu
argumentasi.
Gaya atau corak ekspresi meliputi narasi, deskripsi,
eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Adapun perincian
tiap-tiap gaya itu yakni sebagai berikut.2.2.1 Paragraf Narasi (Kisahan)
Narasi merupakan gaya pengungkapan yang
bertujuan menceritakan atau mengisahkan rangkaian
60
kejadian atau peristiwa--baik insiden kenyataan maupun
peristiwa rekaan--atau pengalaman hidup berdasarkan
perkembangannya dari waktu ke waktu sehingga tampak
seolah-olah pembaca mengalami sendiri insiden itu.
Paragraf narasi dimaksudkan untuk memberi tahu
pembaca atau pendengar ihwal sesuatu yang diketahui
atau dialami penulis supaya pembaca terkesan.
Ciri utama paragraf narasi yakni adanya peristiwa
atau kejadian, baik yang benar-benar terjadi atau berupa
imajinasi maupun gabungan keduanya, yang dirangkai
dalam urutan waktu. Di dalam insiden itu ada pula tokoh
yang menghadapi suatu konflik. Konflik itulah yang dapat
menambah daya tarik cerita. Jadi, ketiga unsur yang
berupa kejadian, tokoh, dan konflik merupakan unsur
pokok sebuah narasi. Jika ketiga unsur itu bersatu, ketiga
unsur itu disebut plot atau alur.Narasi, berdasarkan tujuannya, dapat dibedakan
atas narasi ekspositoris, artistik, dan sugestif. Narasi
ekspositoris berisi penyampaian informasi secara tepat
tentang suatu insiden berdasarkan data yang sebenarnya
dengan tujuan memperluas pengetahuan orang tentangkisah seseorang (biasanya satu orang). Pelaku diceritakan
mulai dari kecil hingga dikala ini atau hingga terakhir dalam
kehidupannya. Narasi artistik berusaha untuk
memberikan suatu maksud tertentu atau menyampaikan
suatu amanat terselubung kepada para pembaca atau
pendengar sehingga tampak seolah-olah melihat. Narasi
sugestif berusaha untuk memberikan suatu maksud
tertentu dan memberikan suatu amanat secara
terselubung kepada para pembaca atau pendengar
sehingga tampak seolah-olah melihat.
Berdasarkan sifat informasinya, ada narasi yang
berupa fakta dan narasi yang berupa fiksi. Contoh narasi
61
yang berisi fakta yakni biografi, autobiografi, atau kisah
pengalaman. Contoh narasi yang berupa fiksi adalah
novel, dongeng pendek, dongeng bersambung, dan cerita
bergambar.
Contoh:
(42) Prof. DR (HC). Ing. Dr. Sc. Mult. Bacharuddin
Jusuf Habibie merupakan salah seorang tokoh
anutan dan menjadi pujian bagi banyak
orang di Indonesia. Presiden ketiga Republik
Indonesia itu dilahirkan di Pare-Pare, Sulawesi
Selatan, pada tanggal 25 Juni 1936. Beliau
merupakan anak keempat dari delapan
bersaudara, pasangan Alwi Abdul Jalil Habibie
dan R.A. Tuti Marini Puspowardojo. Habibie
yang menikah dengan Hasri Ainun Habibie pada
tanggal 12 Mei 1962 ini dikaruniai dua orang
putra, yaitu Ilham Akbar dan Thareq Kemal.
Masa kecil Habibie dilalui bersama saudarasaudaranya di Pare-Pare, Sulawesi Selatan. Sifat
tegas berpegang pada prinsip telah ditunjukkan
Habibie semenjak kanak-kanak. Habibie yang punya
kegemaran menunggang kuda dan membaca ini
dikenal sangat cerdas semenjak masih duduk di
sekolah dasar. (Dimodifikasi dariwww.dbiografi.com)
Berdasarkan sifat informasinya, paragraf (42) di atas
dapat dikategorikan sebagai paragraf narasi yang berisi
fakta. Penulis berusaha menceritakan tokoh menurut
realitas atau fakta sebenarnya. Tokoh yang digambarkan
merupakan sosok yang benar-benar hidup dan peristiwa
yang dialami tokoh juga benar-benar terjadi. Tokoh
62
Habibie benar lahir di Pare-Pare pada 25 Juni 1936 anak
dari pasangan Alwi Abdul Jalil Habibie dan R.A. Tuti
Marini Puspowardojo. Apa yang dialami Habibie dalam
narasi itu tidak ditambah atau dikurangi. Sementara itu,
berdasarkan tujuan penulisannya, paragraf (42) itu
digologkan ke dalam paragraf narasi ekspositoris.Penulis memberikan informasi secara tepat tentang
suatu insiden yang dialami tokoh Habibie berdasarkan
data yang sebenarnya dengan maksud memperluas
pengetahuan pembaca.
(43) Dengan sekuat tenaga saya menggunakan jariku
untuk menulis. Tuhan Mahabesar membiarkan
tanganku yang lumpuh sanggup bergerak. Walau
banyak yang ingin kutulis, tetapi tanganku mulai
tak kuat bergerak. Aku hanya ingin melihat
keluargaku senang dan rukun. Aku ingin ketika
aku pergi keluarga bisa tulus dan menerima
semua ini. Lima belas tahun lamanya Keke bisa
hidup dalam sebuah kebahagiaan di dunia ini.
Paragraf tersebut, berdasarkan sifat infomasi,
merupakan contoh paragraf narasi yang berupa fiksi.
Penulis memaparkan kisah tokoh berdasarkan rekaan atau
imajinasinya meskipun kadang kala ada yang merupakan pengalaman hidup penulis atau orang lain. Namun,
dalam paparannya penulis sudah menambahkan berbagai
hal untuk menjadikan tulisannya menarik.2.2.2 Paragraf DeskripsiParagraf deskripsi berisi citra mengenai suatu
objek atau suatu keadaan sejelas-jelasnya dengan
melibatkan kesan indera. Paragraf ini bertujuan untuk
63
memberikan kesan/impresi kepada pembaca terhadap
objek, gagasan, tempat, peristiwa, dan semacamnya yang
ingin disampaikan penulis. Melalui pengesanan ini
pembaca seolah-olah berada di suatu tempat dan dapat
melihat, mendengar, meraba, mencium, atau merasakan
apa yang tertulis dalam paragraf tersebut.
Paragraf deskripsi mempunyai beberapa pola
pengembangan, yaitu (1) pola deskripsi spasial, (2) pola
deskripsi sudut pandang, (3) pola deskripsi pengamatan
(observasi), dan (4) pola deskripsi fokus.
1) Pola deskripsi spasial merupakan suatu pola pengembangan paragraf yang menggambarkan objek berupa
ruang, benda, atau tempat.
Contoh:
(44) Ruangan berukuran 9m x 8m ini sungguh sangat
nyaman ditempati. Sebuah sofa empuk
berwarna putih dengan meja kayu berada di
tengah ruangan. Sementara itu, rak buku berisi
beberapa novel dan buku-buku ilmiah
diletakkan mepet dengan dinding sebelah
selatan bersanding dengan sebuah pot berisi
pohon palem kecil yang seolah-olah menyatu
dengan tembok yang dicat dengan warna hijau
muda. Di luar ruangan, terdapat sebuah kolam
kecil berukuran 2,5m x 2m berisi beberapa ikan
koi yang berseliweran. Suara gemericik air dari
kolam menambah sejuknya suasana di ruang
tamu milik Pak Toni ini.
2) Pola deskripsi sudut pandang merupakan suatu pola
sudut pandang yang didasarkan atas posisi penulis
dalam menggambarkan suatu objek. Pola pengem-
64
bangan sudut pandang dibagi menjadi dua, yaitu sudut
pandang subjektif dan sudut pandang objektif.
a. Pola subjektif yakni pola pengembangan paragraf
deskripsi dengan cara menggambarkan objek sesuai
dengan penafsiran yang disertai kesan atau opini dari
penulis.
(45) Pantai Wediombo mungkin hanya salah satu di
antara sekian banyak pantai yang masih belum
terjamah di Kabupaten Gunung Kidul,
Yogyakarta. Pantai dengan hamparan pasir
putih mahaluas ini seolah menarik hati kaki
untuk terus memijak dan berjalan-jalan di
atasnya. Di kanan kiri pantai sanggup kita lihat
bukut-bukit kapur hijau ditumbuhi lumut yang
berdiri gagah menantang derasnya ombak
pantai. Suasana pantai yang sepi juga
menambah pesona pantai yang masih perawan
ini.
b. Pola objektif yakni pola pengembangan paragraf
deskripsi dengan cara menggambarkan objek secara
apa adanya tanpa disertai opini penulis.
(46) Pantai Wediombo terletak di Kecamatan
Girisobo, Kabupaten Gunung Kidul, Daerah
Istimewa Yogyakarta. Pantai ini berjarak 70
km atau dua jam perjalanan dari pusat Kota
Yogyakarta. Di kanan kiri pantai landai yang
berpasir putih ini, kita sanggup melihat gugusan
bukit kapur yang berwarna hijau ditumbuhi
lumut. Namun yang perlu diperhatikan, pantai
65
ini mempunyai ombak yang cukup besar
sehingga wisatawan tidak boleh berenang di
pantai ini lantaran sangat berbahaya.
3) Pola deskripsi pengamatan (observasi) yakni suatu
pola paragraf yang dikembangkan dengan melakukan
pengamatan terhadap objek yang akan dideskripsikan.
Pembaca seolah-olah sanggup melihat atau mengalami
sendiri ihwal objek yang dilukiskan.
Contoh:
(47) Setiap sore terlihat awan mendung menggantung.
Awan mendung dianggap menandakan akan turun
hujan. Awan bergulung-gulung tertiup angin. Ada
yang bersatu dengan awan lain. Ada juga yang
berpencar. Tidak usang petir menyambar.
Kemudian, hujan pun turun. Hujan turun dengan
sangat deras. Air mengalir ke segala arah dan
menggenang di mana-mana. Rupanya peresapan
air ke dalam tanah semakin berkurang akibat
betonisasi.
4) Pola deskripsi fokus merupakan suatu pola paragraf
yang dikembangkan dengan menonjolkan suatu bagian
objek yang dideskripsikan. Perhatian pembaca atau
pendengar terfokus pada belahan objek yang
dideskripsikan. Paragraf deskripsi fokus ini dapat
digunakan untuk menjelaskan peristiwa, objek benda,
atau manusia. Paragraf ini menggunakan pilihan kata
atau kalimat yang tepat dan menarik perhatian
pembaca.
66
Contoh:
(48) Suasana pagi hari di Taman Wisata Kaliurang
sangat sejuk. Kicau burung bersahut-sahutan.
Semilir angin sepoi-sepoi menambah sejuknya
udara pagi. Warna-warni bunga yang ada di
taman membuat orang betah duduk. Taman
dihiasi pepohonan. Taman itu juga dihiasi
beberapa patung bangau putih. Patung-patung itu
terlihat sangat unik. Di tengah taman terdapat
kolam. Di tengah kolam terdapat air mancur.
Aneka mainan belum dewasa turut melengkapi
Taman Wisata Kaliurang.
Fokus yang dibicarakan dalam paragraf tersebut
adalah sebuah taman di tempat wisata di Kaliurang. Selain
menggambarkan peristiwa, paragraf deskripsi dapat
digunakan untuk menjelaskan objek benda atau manusia.
Misalnya: 1. Saraswati berperawakan tinggi semampai.
Rambutnya lurus sebahu. Kulitnya sawo
matang. Sorot matanya teduh dan hidungnya
mancung.
2. Benda ini digunakan untuk membersihkan
debu. Benda ini terbuat dari bulu ayam dan
rotan.2.2.3 Paragraf EksposisiParagraf eksposisi merupakan paragraf yang
bertujuan untuk menginformasikan sesuatu sehingga
memperluas pengetahuan pembaca. Paragraf eksposisi
bersifat ilmiah/nonfiksi. Sumber untuk penulisan paragraf
67
ini sanggup diperoleh dari hasil pengamatan, penelitian atau
pengalaman.
Paragraf eksposisi tidak selalu terbagi atas bagianbagian yang disebut pembukaan, pengembangan, dan
penutup. Hal ini sangat bergantung pada sifat goresan pena dan
tujuan yang hendak dicapai. Adapun ciri-ciri paragraf
eksposisi, antara lain, yakni (a) berusaha menjelaskan
sesuatu, (b) gaya goresan pena bersifat informatif, (c) fakta
dipakai sebagai alat kontribusi, dan (d) fakta dipakai
sebagai alat untuk mengonkretkan informasi.
Paragraf eksposisi sanggup dikembangkan melalui
klasifikasi, ilustrasi, perbandingan/pertentangan, laporan,
proses, atau definisi. Dalam pengembangan dengan
klasifikasi, kalimat-kalimat penjelasnya merupakan bentuk
pengelompokan dari gagasan utamanya. Contoh paragraf
eksposisi dengan penjabaran ini yakni sebagai berikut.
(49) Pemerintah akan memberikan pertolongan pembangunan rumah atau bangunan kepada korban
gempa. Bantuan pembangunan rumah atau
bangunan tersebut diadaptasi dengan tingkat
kerusakannya. Warga yang rumahnya rusak
ringan mendapat pertolongan sekitar 10 juta. Warga
yang rumahnya rusak sedang mendapat bantuan
sekitar 20 juta. Warga yang rumahnya rusak berat
mendapat pertolongan sekitar 30 juta. Calon
penerima pertolongan tersebut ditentukan oleh aparat
desa setempat dengan pengawasan dari pihak
LSM.
Pada contoh tersebut, pengklasifikasian terjadi
pada kalimat pengembang taklangsungnya. Pengklasifikasian itu menjadi penjelas dari kalimat pengembang
68
langsung. Jadi, kalimat (3) warga yang rumahnya rusak
ringan mendapat pertolongan sekitar 10 juta; kalimat (4)warga yang rumahnya rusak sedang mendapat bantuan
sekitar 20 juta; dan kalimat (5) warga yang rumahnya
rusak berat mendapat pertolongan sekitar 30 juta merupakan
pengelompokan dari kalimat pengembang langsung
(kalimat 2), yaitu bantuan pembangunan rumah atau
bangunan tersebut diadaptasi dengan tingkat
kerusakannya.
Dalam paragraf eksposisi dengan ilustrasi, gagasan
utama dijelaskan dengan kalimat-kalimat pengembang
dalam bentuk ilustrasi. Penulis ingin memaparkan sesuatu
dengan cara menyajikan citra umum atau khusus
tentang sesuatu yang dianggap belum diketahui atau
belum dipahami pembaca. Paparan ihwal sesuatu itu
disajikan berdasarkan kesan yang ditangkap oleh indera.
Contoh paragraf eksposisi dengan gambaran yakni sebagai
berikut.
(50) Cengkeh, pohon yang tetap hijau, mempunyai
nama latin Sysygium aromatikum (Eugeniacarllophulinta). Cengkeh merupakan tanaman
asli di Kepulauan Maluku. Kuncup bunganya
yang belum terbuka merupakan rempah yang
penting. Di samping penggunaan terpenting
sebagai rempah-rempah, kuncup bunganya yang
berbentuk paku, bila sudah dikeringkan, dipakai
sebagai gabungan tembakau di Pulau Jawa, lebihlebih setelah tahun 1915 dengan pesatnya
perusahaan rokok kretek di Kudus. Di tempattempat lain, kadang kala setelah digiling,
cengkeh digunakan untuk mengharumkan kue.
Cengkeh juga menghasilkan minyak uap yang
69
digunakan sebagai materi obat-obatan dan minyak
wangi.
(51) Pernahkan Anda menghadapi situasi tertentu
dengan perasaan takut? Bagaimana cara
mengatasinya? Di bawah ini ada lima jurus untuk
mengatasi rasa takut tersebut. Pertama,
persiapkan diri Anda sebaik-baiknya bila
menghadapi situasi atau suasana tertentu; kedua,
pelajari sebaik-baiknya bila menghadapi situasi
tersebut; ketiga, pupuk dan binalah rasa percaya
diri; keempat, setelah timbul rasa percaya diri,
pertebal keyakinan Anda; kelima, untuk
menambah rasa percaya diri, kita harus
menambah kecakapan atau keahlian melalui
latihan atau mencar ilmu sungguh–sungguh.
Paragraf eksposisi juga sanggup dibuat dengan cara
mempertentangkan sesuatu yang menjadi inspirasi pokok
dengan sesuatu yang lain. Banyak hal yang dapat
dipertentangkan ihwal sesuatu. Pada contoh berikut ini
penulis ingin memaparkan udang vannamei dengan cara
mempertentangkannya dengan jenis udang yang lain, yaitu
udang windu. Penulis ingin memberi tahu pembaca bahwa
ada jenis udang yang kualitasnya lebih baik daripada
udang windu yang telah dikenal masyarakat. Perhatikan
contoh berikut.
(52) Di lapangan, dikala ini para petambak justru tengah
membudidayakan benih udang vannamei.
Meskipun harganya lebih murah dari udang
windu, udang vannamei punya keunggulan.
Udang ini tahan dari banyak sekali penyakit,
70
sedangkan udang windu sangat rentan dengan
penyakit.
Dalam paragraf itu tampak dengan terperinci kelebihan
udang vannamei yang ingin dipaparkan penulis. Dari segi
harga, udang vannamei lebih murah daripada udang
windu. Dari segi ketahanan, udang vannamei juga lebih
tahan penyakit daripada udang windu. Cara mirip itu
sangat cocok untuk mempromosikan suatu produk baru.
Pembaca sanggup membandingkan produk gres itu dengan
produk lain atau produk usang yang serupa.
Paragraf eksposisi juga disajikan dalam bentuk
laporan. Dengan cara ini penulis ingin menyampaikan
informasi kepada pembaca ihwal sesuatu secara objektif.
Contoh paragraf eksposisi laporan ini yakni sebagai
berikut.
(53) Sebenarnya, bukan hanya ITS yang menawarkan
rumah instan sehat untuk Aceh atau dikenal
dengan Rumah ITS untuk Aceh (RI-A). Pusat
Penelitian dan Pengembangan Permukiman,
Departemen Pekerjaan Umum juga menawarkan
―Risha‖ alias Rumah Instan Sederhana Sehat.
Modelnya hampir sama, praktis dibongkarpasang, bahkan motonya ―Pagi Pesan, Sore
Huni‖. Bedanya, sistem struktur dan konstruksi
Risha memungkinkan rumah ini berbentuk
panggung. Harga Risha sedikit lebih mahal, Rp20
juta untuk tipe 36. Akan tetapi, usianya dapat
mencapai 50 tahun lantaran komponen struktur
memakai beton bertulang, diperkuat pelat baja di
bagian sambungannya. Kekuatannya terhadap
71
gempa juga telah diuji di laboratorium sampai
zonasi enam.
Paragraf eksposisi juga sanggup dikembangkan
berdasarkan proses. Dalam memberikan informasi,
penulis memaparkan suatu kondisi yang diikuti dengan
kondisi yang lain. Hal itu tampak pada contoh berikut ini.
(54) Sampai hari ke-8, pertolongan untuk para korban
gempa Yogyakarta belum merata. Hal ini terlihat
di beberapa wilayah Bantul dan Jetis. Misalnya di
Desa Piyungan, hingga dikala ini warga desa itu
hanya makan singkong. Mereka mengambilnya
dari beberapa kebun warga. Jika ada warga yang
makan nasi, itu yakni sisa-sisa beras yang
mereka kumpulkan di balik reruntuhan bangunan.
Kondisi mirip ini memperlihatkan bahwa bantuan
pemerintah kurang merata.
Paragraf eksposisi paling lazim dibuat dengan
menggunakan pengembangan definisi. Dalam paragraf ini,
gagasan utama dijelaskan dengan kalimat pengembang
yang berupa definisi. Gagasan utama diberi pengertian dan
diuraikan bagian-bagian atau unsur-unsurnya. Contoh
paragraf eksposisi definisi ini yakni sebagai berikut.
(55) Terapi ozon yakni pengobatan suatu penyakit
dengan cara memasukkan oksigen ,urni dan ozon
berenergi tinggi ke dalam tubuh melalui darah.
Terapi ozon merupakan terapi yang sangat
bermanfaat bagi kesehatan, baik untuk
menyembuhkan penyakit yang kita derita maupun
sebagai pencegah penyakit.
722.2.4 Paragraf PersuasifParagraf persuasi yakni paragraf yang berisi
ajakan. Paragraf persuasi bertujuan untuk membujuk
pembaca semoga mau melaksanakan sesuatu sesuai dengan
keinginan penulisnya. Agar tujuannya sanggup tercapai,
penulis harus bisa memberikan bukti dengan data
dan fakta pendukung.
Contoh paragraf persuasi yang sering kita temukan
adalah propaganda yang dilakukan oleh banyak sekali lembaga,
badan, atau organisasi serta iklan yang disampaikan dalam
berbagai media untuk menarik perhatian konsumen dan
mempromosikan suatu produk. Untuk mengajak atau
mengimbau pembaca, penulis sanggup menggunakan
ungkapan persuasif, mirip ayo atau mari.
Contoh:
(56) Pendidikan merupakan salah satu sarana untuk
menghasilkan penduduk yang berkualitas sebagai
modal pembangunan. Tingkat pendidikan
seseorang akan besar lengan berkuasa bagi penguasaan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang amat sangat
penting pada masa ke-21 ini. Sebagai negara
berkembang, Indonesia masih mempunyai tingkat
pendidikan yang bisa dibilang masih cukup
rendah. Menurut data United Nation
Development Programme (UNDP), tingkat
pendidikan masyarakat Indonesia berada di
peringkat 124 dari 187 negara yang disurvei.
Tingginya angka putus sekolah lantaran ketidakadaan biaya mungkin menjadi lantaran rendahnya
tingkat pendidikan masyarakat Indonesia ini.
73
Oleh lantaran itu, sudah saatnya pendidikan
menjadi tanggung jawab seluruh komponen
bangsa. Seluruh lapisan masyarakat harus
mengambil kiprah dalam pendidikan ini. Seluruh
komponen masyarakatlah yang seharusnya
membantu mereka yang membutuhkan semoga dapat
melanjutkan pendidikannya.
(57) Pencemaran Sungai Ciliwung sudah sangat parah
dan sanggup dikategorikan sebagai pencemaran
tingkat berat. Rumah tangga merupakan
penyumbang terbesar sampah di Sungai
Ciliwung. Jika kondisi ini terus berlanjut,
sejumlah daerah yang menggantungkan sumber
air dari Sungai Ciliwung dikhawatirkan akan
mengalami krisis. Untuk itu, kesadaran untuk
menjaga lingkungan perlu ditanamkan secara
kuat kepada masyarakat. Jika lingkungan terjaga,
kita jugalah yang akan diuntungkan.
Dalam paragraf persuasi, penulis ingin memengaruhi pembaca atau mengajak pembaca untuk melaksanakan sesuatu. Persuasi paragraf (56) tampak pada tiga
kalimat terakhir, yaitu sudah saatnya pendidikan menjadi
tanggung jawab seluruh komponen bangsa; Seluruh
lapisan masyarakat harus mengambil kiprah dalam
pendidikan ini; dan seluruh komponen masyarakatlah
yang seharusnya membantu mereka yang membutuhkan
agar sanggup melanjutkan pendidikannya. Sementara itu,
dalam paragraf (57) bentuk persuasi ditunjukkan pada dua
kalimat terakhir, yaitu Kesadaran untuk menjaga
lingkungan perlu ditanamkan secara kuat kepada
74masyarakat dan Jika lingkungan terjaga, kita jugalah
yang akan diuntungkan.2.2.5 Paragraf ArgumentasiParagraf argumentasi atau paragraf bahasan adalah
suatu corak paragraf yang bertujuan membuktikan
pendapat penulis semoga pembaca mendapatkan pendapatnya.
Dalam paragraf ini penulis memberikan pendapat yang
disertai klarifikasi dan alasan yang kuat dan meyakinkan
dengan maksud semoga pembaca bisa terpengaruh.
Dasar goresan pena argumentasi yakni berpikir kritis
dan logis berdasarkan fakta-fakta yang sanggup dipertanggungjawabkan. Fakta-fakta tersebut sanggup diperoleh
dengan banyak sekali cara, antara lain, materi bacaan (buku,
majalah, surat kabar, atau internet), wawancara atau
angket, penelitian atau pengamatan pribadi melalui
observasi. Selain itu, paragraf ini harus dijauhkan dari
emosi dan unsur subjektif.
Paragraf argumentasi sanggup dikembangkan denganpola sebab-akibat, yakni memberikan terlebih dahulu
sebab-sebabnya dan diakhiri dengan pernyataan sebagai
akibat dari lantaran tersebut. Dalam penggunaannya, pola
sebab-akibat sanggup disajikan menjadi akibat-sebab, yaitu
menyampaikan terlebih dahulu jadinya kemudian dicari
sebab-sebabnya. Kata penghubung antarkalimat yang
dapat digunakan dalam paragraf ini, antara lain, adalaholeh lantaran itu, dengan demikian, oleh lantaran itu.
Contoh:(58) Memilih Sekolah Menengan Atas tanpa pertimbangan yang matang
hanya akan menambah pengangguran karena
pelajaran di Sekolah Menengan Atas tidak memberi bekal bekerja.
Menurut Iskandar, sudah saatnya masyarakat
mengubah paradigma semoga lulusan Sekolah Menengah Pertama tidak latah
75masuk SMA. Kalau memang lebih berbakat pada jalur
profesi, sebaiknya lulusan Sekolah Menengah Pertama menentukan SMK. Dia
mengingatkan sejumlah risiko bagi lulusan Sekolah Menengah Pertama yang
sembarangan melanjutkan sekolah. Misalnya, lulusan
SMP yang tidak mempunyai potensi bakat-minat ke
jalur akademik hingga perguruan tinggi, tetapi
memaksakan diri masuk SMA, ia tidak akan lulus
UAN lantaran sulit mengikuti pelajaran di SMA.
Namun, tanpa lulus UAN tidak mungkin bisa sampai
perguruan tinggi.Dalam paragraf argumentasi, suatu gagasan utama
dijelaskan dengan kalimat pengembang yang berupa
alasan. Dengan data atau bukti yang nyata, pernyataan
dalam gagasan utama semakin kuat. Penulis ingin
meyakinkan pembaca terhadap inspirasi atau gagasan utama
yang dikemukakannya dengan argumen disertai fakta.
Penulis ingin memberikan pesan bahwa dalam memilih
sekolah perlu pertimbangan yang matang supaya tidak
menambah pengangguran. Penulis memberi argumen
bahwa seseorang yang berorientasi kerja tidak masuk
SMA, tetapi menentukan Sekolah Menengah kejuruan lantaran Sekolah Menengan Atas tidak memberi
bekal kerja. Kalimat (2) pada paragraf (58) hingga kalimat
terakhir merupakan fakta yang menguatkan gagasan
utamanya.2.3 Berdasarkan UrutanPada umumnya suatu karangan terdiri atas tiga
bagian, yaitu (1) paragraf pembuka, (2) paragraf isi, dan
(3) paragraf penutup. Ketiga jenis paragraf itu merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari struktur karangan.
Paragraf pembuka, paragraf isi, dan paragraf penutup
terjalin sangat erat satu sama lain dan terpadu.
762.3.1 Paragraf Pembuka/PengantarParagraf ini merupakan pembuka untuk sampai
pada permasalahan yang dibicarakan. Dengan kata lain
paragraf pembuka itu mengantarkan pembaca pada
pembicaraan. Berkaitan dengan itu, paragraf ini berfungsi
untuk memberi tahu latar belakang, perkara tujuan, dan
anggapan dasar. Pengantar yang baik sanggup mengetuk hati
dan memperoleh simpati, menggugah minat dan gairah
orang lain untuk mengetahui lebih banyak.
Ada beberapa fungsi paragraf pengantar, di antaranya, yaitu (1) memperlihatkan pokok problem yang
mendasari masalah, (2) menarik minat pembaca dengan
mengungkapkan latar belakang dan pentingnya pemecahan masalah, (3) menyatakan tesis, yaitu inspirasi sentral
karangan yang akan dibahas, dan (4) menyatakan pendirian (pernyataan maksud) sebagai persiapan ke arah
pendirian selengkapnya hingga dengan final karangan.
Untuk sanggup menarik simpati atau perhatian
pembaca, penulis sanggup melaksanakan banyak sekali upaya. Upaya
yang dimaksud di antaranya yakni dengan (1) memberikan gosip hangat, (2) memberikan anekdot, (3)
memberikan latar belakang, suasana, atau karakter, (4)
memberikan contoh nyata berkenaan dengan pokok
pembicaraan, (5) mengawali karangan dengan suatu pernyataan yang tegas, (6) menyentak pembaca dengan suatu
peryataan tajam, (7) menyentak dengan perbandingan,
analogi, atau kesenjangan kontras, (8) mengungkapkan
isu-isu penting yang belum terungkap, dan 9) mengungkap
peristiwa yang luar biasa.
77
Contoh:(59) Asam urat merupakan terjemahan dari uric acid. Uric
merupakan sesuatu yang berasal dari urine atau air
seni. Pada penderita penyakit asam urat, asam urat
akan keluar melalui urine berupa endapan putih dan
pekat. Asam urat yakni zat berupa kristal putih
sebagai hasil final atau sisa dari metabolisme protein
dan penguraian senyawa purin dalam tubuh. (Khasiat
Sakti Tanaman Obat, 2013:2)2.3.2 Paragraf IsiParagraf isi merupakan inti dari sebuah karangan
yang terletak di antara paragraf pembuka dan paragraf
penutup. Di dalam paragraf isi inilah inti pokok pikiran
penulis dikemukakan. Jumlah paragraf isi sangat
bergantung pada luas sempitnya cakupan informasi yang
ingin disampaikan. Yang terpenting yakni ketuntasan
pembahasan pokok pikiran yang dikemukakan.
Dalam paragraf isi ini ada paragraf yang merupakan pengembang dari pokok pikiran, ada pula yang
berperan sebagai transisi atau peralihan gagasan. Paragraf
pengembang berfungsi menerangkan atau menguraikan
gagasan pokok karangan. Paragraf pengembang ini
berfungsi (1) menguraikan, mendeskripsikan, membandingkan, menghubungkan, menjelaskan, atau menerangkan pokok pikiran; (2) menolak atau mendukung konsep
yang berupa alasan, argumentasi (pembuktian), contoh,
fakta, atau rincian. Sementara itu, paragraf peralihan
merupakan paragraf penghubung yang terletak di antara
dua paragraf utama. Paragraf yang relatif pendek ini
berfungsi untuk memudahkan pikiran pembaca beralih ke
gagasan lain.
78
Contoh paragraf isi:
60) Asam surat mempunyai fungsi di dalam tubuh
sebagai antioksidan dan bermanfaat dalam
regenerasi atau peremajaan sel. Namun, asam urat
tersebut harus ada dalam kadar normal. Asam
urat memang secara alami terdapat dalam jumlah
kecil di dalam tubuh kita lantaran sel-sel yang mati
melepaskan purin dalam tubuh. Purin inilah yag
kemudian diproses untuk membentuk metabolisme dalam tubuh dan menghasilkan asam urat.
Selain berasal dari sel-sel mati dalam tubuh kita,
purin yakni salah satu jenis zat sebagai penyusun
asam nukleat yang terdapat dalam setiap sel
makhluk hidup, baik binatang maupun tanaman,
juga dalam makanan. Dari kuliner yang kita
makan. Secara otomatis, dikala makan kita juga
menambah kadar purin ke dalam tubuh lantaran zat
purin yang yang ada dari kuliner yang kita
konsumsi tersebut berpindah ke dalam tubuh kita.
Asam urat merupakan senyawa yang sukar
larut di dalam air. Normalnya, asam urat itu akan
larut kembali di dalam darah dan disaring oleh
ginjal, kemudian dikeluarkan melalui urine. Selain itu,
asam urat juga dikeluarkan melalui feses dan
keringat, tetapi jumlahnya tidak sebanyak yang
keluar melalui urine atau air seni. Fungsi utama
ginjal yakni membuang asam urat yang berlebih
tersebut. Namun, bila terdapat gangguan ginjal
atau fungsi ginjal tidak berjalan dengan baik, ini
akan menjadikan asam urat terlalu banyak
(hiperurisemia) sehingga tidak bisa larut kembali
dalam darah. Akhirnya, asam urat menumpuk dan
79
tertimbun di daerah persendian tubuh dan lamakelamaan akan membentuk kristal. Tumpukan
kristal itulah yang menjadikan rasa sakit
berupa nyeri, bengkak, dan meradang. Kristal
tersebut dianggap benda gila oleh tubuh dan
akan dimusnahkan oleh sel-sel kekebalan
(immune cells). Hal tersbut mengakibatkan radang,
bengkak, kemerahan, dan nyeri dalam sendi atau
artritis sehingga disebut sebagai arthritis goutatau penyakit asam urat atau gout. (Khasiat Sakti
Tanaman Obat, 2013:2)2.3.3 Paragraf PenutupParagraf epilog merupakan simpulan dari pokokpokok pikiran dalam paragraf isi. Tujuan penyajian
paragraf epilog ini yakni semoga apa yang tertuang dalam
paragraf-paragraf sebelumnya terkesan mendalam di
benak pembaca. Secara umum fungsi paragraf penutup
dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Paragraf epilog memperlihatkan bahwa karangan
sudah selesai.
2. Paragraf ini mengingatkan (menegaskan) kembali
kepada pembaca akan pentingnya pokok pembahasan.
3. Paragraf ini berupaya untuk memuaskan pembaca
untuk mendapatkan pandangan baru.
4. Paragraf ini menyajikan simpulan.
Untuk memberi kesan yang kuat kepada pembaca,
penulis sanggup epilog karangan dengan (1) menegaskan
kembali tesis atau inspirasi pokok karangan dengan kata-kata
lain; (2) meringkas atau merangkum gagasan-gagasan
penting yang telah disampaikan; (3) memberikan kesim-
80
pulan, saran, dan proyeksi masa depan; (4) memberikan
pernyataan yang tegas dan kesan mendalam.
Contoh:
61) Berdasarkan uraian di atas, sanggup disimpulkan
bahwa penyakit asam urat yakni penyakit akibat
kelebihan asam urat dalam darah yang kemudian
menumpuk dan tertimbun dalam bentuk kristalkristal pada persendian. Kristal-kristal tersebutlah
yang menjadikan radang dan nyeri pada sendi
tersebut. (Khasiat Sakti Tanaman Obat, 2013:2)
81BAB III
PENGEMBANGAN PARAGRAFKalimat-kalimat topik yang merupakan inti gagasan
penulisnya itu harus dikembangkan dengan kalimatkalimat penjelas. Untuk menyelaraskan kalimat-kalimat
dalam paragraf itu, cara yang sanggup ditempuh adalah
dengan kata-kata transisi yang berupa konjungsi dan
ungkapan penghubung antarkalimat, mengulang kata-kata
kunci, menggunakan kata ganti, dan mendayagunakan
keterpautan isi. Itu semua sanggup disajikan dengan baik jika
penulis menguasai teknik-teknik pengembangan paragraf.
Tiap-tiap kalimat itu merupakan kesatuan kecil
dalam karangan untuk memberikan suatu maksud,
sedangkan paragraf merupakan kesatuan yang lebih besar,
yang tersusun dari satu atau lebih kalimat dan merupakan
kesatuan yang utuh untuk memberikan suatu gagasan.
Kalimat-kalimat dalam paragraf itu bahu-membahu,
bekerja sama untuk menerangkan, melukiskan, menguraikan, atau mengulas suatu gagasan yang menjadi subjek
dalam paragraf itu, atau tema (jiwa) pembicaraannya.
Sebuah paragraf dikembangkan berdasarkan sifatnya.
Pengembangan paragraf sanggup dilakukan dengan satu pola
tertentu dan sanggup pula dengan kombinasi dua pola atau
lebih. Ada beberapa metode pengembangkan paragraf, di
antaranya yakni sebagai berikut.
823.1 KronologiPengembangan paragraf secara kronologi atau
alamiah disusun berdasarkan susunan waktu (the order of
time). Pengembangan paragraf secara kronologi ini pada
umumnya digunakan dalam paragraf kisahan (naratif) dengan
mengembangkan setiap belahan dalam proses. Pengembangan itu dilakukan dengan memerikan suatu peristiwa,
membuat atau melaksanakan sesuatu secara berurutan,
selangkah demi selangkah berdasarkan perturutan waktu.
Susunan itu sanggup dikatakan sangat sederhana karena
perincian materi karangan dilakukan secara berurutan atau
kronologis. Sering terjadi bahwa insiden pertama tidak
begitu penting dan menarik hingga seluruh rangkaian
peristiwa berkembang. Di samping itu, susunan logis
mengikuti jalan pikiran bahwa penempatan sesuatu di
belakang memberikan tekanan yang paling banyak.
Sejalan dengan itu, perincian goresan pena diatur, semakin ke
bawah semakin memberikan kesan penting, yaitu mulai
kurang penting/menarik hingga ke bagian-bagian yang
paling menarik pada final tulisan. Seperangkat kata dapat
digunakan sebagai penanda perturutan waktu itu, sepertipertama-tama, mula-mula, kemudian, setelah itu,
selanjutnya, dan akhirnya.Contoh:(62) Pada Maret 1942, Imamura memasuki
Bandung, tanpa menarik perhatian. Sehari
sesudah itu ia memerintahkan stafnya untuk
mulai menegakkan pemerintahan militer guna
memerintah Pulau Jawa. Kemudian, ia mengadakan inspeksi ke markas besar dari kedua
divisi lain yang masih termasuk dalam tentara
ke-16 yang ia pimpin, yaitu divisi ke-48 di
Fort de Kock (Bukittinggi), Sumatera Tengah,
83
dan divisi ke-8 di Surabaya, yang telah
menduduki Jawa Timur. Pada 12 Maret 1942,
Imamura mendirikan markas besar tentara ke-
16 di Batavia, yang kemudian diberi nama
Djakarta (Jakarta). (Diolah dari Soekarno:
Biografi 1901—1950)
Dalam paragraf ini, penulis memaparkan suatu
keadaan setahap demi setahap berdasarkan kronologi atau
urutan waktu. Penulis ingin memaparkan tokoh, Imamura,
mulai dikala memasuki kota Bandung hingga pendirian
markas tentara di Jakarta. Pemaparan urutan waktu yang
penulis lakukan dijalin secara sistematis.3.2 IlustrasiPengembangan paragraf dengan gambaran digunakan
dalam paragraf paparan (ekspositoris) untuk menyajikan
suatu citra umum atau khusus ihwal suatu prinsip
atau konsep yang dianggap belum dipahami oleh pembaca.
Pengembangan paragraf ini biasa digunakan oleh penulis
yang ingin memaparkan sesuatu yang dilihatnya.
Pemaparannya disajikan mengikuti kesan demi kesan yang ditangkap oleh indera penglihatannya. Dengan
mengambil posisi tertentu, pemaparan dimulai secara
berurutan dari benda yang terdekat ke benda yang lebih
jauh/dalam letaknya, dari satu ruang ke ruang lainnya.
Kesinambungan antarbagian yang dipaparkan harus
terjaga semoga isi paragraf sanggup dipahami dan diikuti oleh
pembaca.
Contoh:(63) Berdasarkan data yang diperoleh dari Stasiun
Gambir, kepadatan penumpang kereta pada
arus pulang kampung semakin hari semakin meningkat.
84
Puncak arus pulang kampung diperkirakan terjadi pada
H-3 Lebaran. Menurut Kepala Stasiun Gambir,
tujuan pemudik yang memanfaatkan moda
transportasi kereta yakni ke kota-kota besar di
Jawa Tengah dan Jawa Timur, mirip Solo,
Semarang, Yogyakarta, dan Surabaya. Untuk
mengantisipasi lonjakan penumpang, PT KA
telah menambah rangkaian gerbong kereta.
Selain itu, PT KA juga akan mengoperasikan
kereta sapu jagat.
Dalam paragraf gambaran suatu keadaan digambarkan
secara objektif. Dalam paragraf 63) itu penulis
memaparkan keadaan yang sebenarnya Stasiun Gambir
menjelang Lebaran. Keadaan Stasiun Gambir itu dijelaskan dengan pemaparan kepadatan calon pemudik yang
meningkat ditambah informasi dari kepala stasiun. Dengan
model pemaparan mirip itu pembaca diharapkan dapat
menangkap informasi yang diinginkan penulis dengan
mudah. Pembaca diharapkan sanggup memperoleh gambaran
yang terperinci ihwal objek yang disampaikan.3.3 DefinisiPengembangan paragraf ini digunakan apabila
seorang penulis bermaksud menjelaskan suatu istilah yang
mengandung suatu konsep dengan tujuan semoga pembaca
memperoleh pengertian yang terperinci dan mapan mengenai
hal itu. Istilah dalam kalimat topik dikembangkan dan
dijelaskan dalam kalimat penjelas. Untuk memberikan
batasan yang menyeluruh ihwal suatu istilah, kadangkadang penulis menguraikannya secara panjang-lebar
dalam beberapa kalimat, bahkan sanggup mencapai beberapa
85
paragraf. Dalam hal itu, prinsip kesatuan dan kepaduan
dalam paragraf harus tetap terjaga.
Definisi merupakan persyaratan yang tepat mengenai arti suatu kata atau konsep. Definisi yang baik akan
menunjukkan batasan-batasan pengertian suatu kata secara
tepat dan jelas.
Dalam pola ini pikiran utama yang mengawali
paragraf dikembangkan dengan memberikan definisi dari
istilah inti dalam pikiran utama. Pengembangan selanjutnya yakni dengan menguraikan hal-hal yang dapat
menjelaskan definisi itu.
Contoh:
(64) Istilah globalisasi yakni keterkaitan dan ketergantungan antarbangsa dan antarmanusia di
seluruh dunia melalui perdagangan, investasi,
perjalanan, budaya populer, dan bentuk-bentuk
interaksi yang lain sehingga batas-batas
suatu negara menjadi semakin sempit. Globalisasi merupakan suatu proses ketika antarindividu, antarkelompok, dan antarnegara saling
berinteraksi, bergantung, terkait, dan saling
memengaruhi satu sama lain yang melintasi
batas negara. Dalam banyak hal, globalisasi
mempunyai banyak karakteristik yang sama
dengan internasionalisasi sehingga kedua istilah ini sering dipertukarkan. Sebagian pihak
sering menggunakan istilah globalisasi yang
dikaitkan dengan berkurangnya kiprah negara
atau batas-batas negara.
863.4 AnalogiPengembangan paragraf secara analogi merupakan
pengembangan paragraf dengan gambaran yang khusus.
Dalam pengembangan ini diberikan suatu contoh
gambaran yang berbeda, tetapi mempunyai kesamaan,
baik bentuk maupun fungsi, untuk menjelaskan kepada
pembaca ihwal sesuatu yang tidak dipahaminya dengan
baik. Pengembangan dengan analogi ini biasanya digunakan untuk membandingkan sesuatu yang tidak atau
kurang dikenal dengan sesuatu yang dikenal baik oleh
umum. Tujuannya yakni untuk menjelaskan informasi
yang kurang dikenal.
Pengembangan paragraf dengan menganalogikan
sesuatu dengan benda yang sudah diketahui oleh umum
dapat mempermudah pembaca membayangkan objek yang
dilukiskan itu. Penganalogian itu sanggup membantu
menanamkan kesan terhadap tokoh yang dilukiskan itu.
Contoh:
(65) Alam semesta berjalan dengan sangat teratur,
seperti halnya mesin. Matahari, bumi, bulan,
dan binatang yang berjuta-juta jumlahnya,
beredar dengan teratur, mirip teraturnya roda
mesin yang rumit berputar. Semua bergerak
mengikuti irama tertentu. Mesin rumit itu ada
penciptanya, yaitu manusia. Tidakkah alam
yang mahabesar dan beredar rapi sepanjang
masa ini tidak ada penciptanya? Pencipta alam
tentu yakni zat yang sangat maha. Manusia
yang membuat mesin, sangat sayang akan
ciptaannya. Pasti demikian pula dengan
87
Tuhan, yang niscaya akan sayang kepada semua
ciptaan-Nya itu.
Dalam paragraf tersebut, penulis membandingkan
mesin dengan alam semesta. Mesin saja ada penciptanya,
yakni manusia, alam pun niscaya ada pula penciptanya. Jika
manusia sangat sayang pada ciptaannya itu, tentu
demikian pula dengan Tuhan sebagai pencipta alam. Dia
pasti sangat sayang kepada ciptaan-ciptaan-Nya itu.
Dalam paragraf berikut ini penulis juga menganalogikan penanganan perkara SARA dengan memegang
sebutir telur. Jika tidak tepat dalam cara memegangnya,
telur itu akan pecah. Begitu pula dengan penanganan
SARA, bila tidak tepat menentukan cara atau strateginya,
kemungkinan akan memunculkan konflik antarwarga yang
pada akhirnya sanggup memecah belah bangsa ini.
(66) Penanganan perkara SARA memang tidak
mudah dan perlu kehati-hatian. Untuk menanganinya sanggup diibaratkan mirip memegang
telur. Kalau terlalu keras memegangnya, telur
itu akan pecah. Namun, kalau terlalu longgar
memegannya, telur itu juga akan pecah karena
akan terlepas dari tangan. Oleh lantaran itu, kita
harus menanganinya perkara SARA itu secara
tepat dan harus penuh kehati-hatian. Masalah
tersebut jangan hingga membuat kita sebagai
bangsa terpecah-belah.3.5 Pembandingan dan PengontrasanUntuk memperjelas paparan, kadang kala penulis membandingkan atau mempertentangkan hal-hal yang
dibicarakan. Penulis berusaha memperlihatkan persamaan
88
dan perbedaan antara dua hal. Yang sanggup dibandingkan
atau dipertentangkan yakni dua hal yang tingkatnya sama.
Kedua hal itu mempunyai persamaan dan perbedaan.
Pembandingan dan pengontrasan atau pertentangan
merupakan suatu cara yang digunakan pengarang untuk
menunjukkan kesamaan atau perbedaan antara dua orang,
objek, atau gagasan dengan bertolak dari segi-segi
tertentu. Dalam pengembangan paragraf ini, pembandingan digunakan untuk membandingkan dua unsur atau
lebih yang dianggap sudah dikenal oleh pembaca, di satu
pihak mempunyai kesamaan, sedangkan di pihak lain
mempunyai perbedaan. Pengembangan paragraf dengan
pengontrasan bertolak dari adanya dua unsur atau lebih
yang sama, tetapi memperlihatkan ketakserupaan pada
bagian-bagiannya. Bagian-bagian di antara keduanya
sudah niscaya berbeda jauh dan tidak sama.
Pengembangan paragraf yang memperlihatkan pembandingan pada umumnya ditandai dengan kata-kata
seperti serupa dengan, mirip halnya, demikian juga,
sama dengan, sejalan dengan, dan sementara itu.
Sementara itu, pengembangan paragraf yang menunjukkan
pengontrasan pada umumnya ditandai dengan kata-kata
yang mengandung makna pertentangan, mirip akan
tetapi, berbeda dengan, bertentangan dengan, lain halnya
dengan, dan bertolak belakang dari.Contoh:
(67) Anak sulungku benar-benar berbeda dengan
adiknya. Wajah anak sulungku mirip dengan
ibunya, sedangkan adiknya mirip dengan saya.
Dalam hal makan, sulit membujuk si Sulung
untuk makan. Ia hanya menyenangi makananmakanan ringan mirip kue, sedangkan adiknya hampir tidak pernah menolak makanan
89
apa pun. Namun, dalam minum obat mereka
justru bertolak belakang. Si Sulung sangat
mudah minum segala obat yang diberikan
dokter, sedangkan adiknya harus dibujuk
terlebih dulu semoga mau meminumnya.
Dalam paragraf ini penulis ingin memaparkan
sebuah informasi dengan cara membandingkan dua hal
yang mempunyai kemiripan dan mengontraskan dua hal
yang memperlihatkan perbedaan. Paragraf (67) dikembangkan dengan cara mengontraskan sifat yang dimiliki
dua orang. Penulis mengontraskan anak sulung dan
adiknya dalam hal wajah, kebiasaan makan, dan dalam hal
minum obat. Dalam paragraf itu penulis hanya menampilkan kekontrasannya, tanpa membandingkan kesamaannya. Meskipun begitu, cara pengembangan paragraf
seperti itu sanggup memudahkan pembaca memahami konsep
yang dimaksudkan penulis.3.6 Sebab-AkibatDalam pengembangan sebab-akibat, korelasi kalimat dalam sebuah paragraf sanggup berbentuk sebab-akibat.
Dalam pengembangan ini, suatu paragraf mungkin berupa
satu sebab dengan banyak akibat atau banyak sebabdengan satu akibat. Sebab dapat berfungsi sebagai pikiran
utama dan akibat sebagai pikiran penjelas, atau sanggup juga
sebaliknya. Jika akibat merupakan pikiran utama, untuk
dapat memahaminya perlu dikemukakan sejumlah
penyebab sebagai perinciannya. Sebab-akibat sebagai
pikiran utama sanggup ditempatkan pada belahan permulaan
atau belahan final paragraf. Pengembangan ini dipakai
dalam goresan pena ilmiah atau keteknikan untuk berbagai
keperluan, antara lain, untuk (1) mengemukakan alasan
90
yang masuk akal, (2) memerikan suatu proses, (3) menerangkan mengapa sesuatu terjadi demikian, dan (4)
meramalkan runtunan insiden yang akan datang.
Contoh:
(68) Banyak sekali perkara penebangan hutan liar
yang terjadi dalam 10 tahun belakangan.
Pemerintah sudah mengeluarkan berbagai
aturan untuk menghukum para penebang liar.
Namun, faktanya penebangan liar terus terjadi
sehingga merugikan banyak pihak. Akibat dari
penebangan liar itu tanah tidak mampu
menyerap air dengan baik dan juga tanah tidak
ada lagi yang mengikat. Oleh lantaran itu, tiap
datang trend hutan selalu terjadi bencana
banjir dan juga tanah longsor.
Paragraf 68) tersebut diawali dengan sebab, yaitu
perincian ihwal terjadinya peristiwa. Penulis memulainya dengan memaparkan keadaan sesungguhnya yang
terjadi disertai alasan yang mendukung. Pada belahan akhir,
penulis gres menyimpulkan dalam bentuk kalimat topik.
Simpulan itu merupakan akhir yang ditimbulkan oleh
uraian-uraian khusus sebelumnya.3.7 Pembatas Satu Per Satu/ContohSebuah generalisasi yang terlalu umum sifatnya
harus diuraikan dengan penjelasan. Agar sanggup memberikan klarifikasi kepada pembaca, kadang kala penulis
memerlukan contoh-contoh yang konkret.
Pengembangan paragraf dengan pembatas satu per
satu atau contoh kalimat digunakan untuk memberikan
penjelasan kepada pembaca lantaran gagasan utama kalimat
topik masih dianggap terlalu umum sifatnya. Dalam
91
kalimat penjelas, gagasan utama dalam kalimat topik itu
diuraikan dengan memberikan contoh-contoh konkret.
Dalam pengembangan paragraf ini, pikiran utama
dikembangkan dengan penjelas yang berupa contoh.
Contoh itu kemudian diuraikan dengan banyak sekali keterangan yang sanggup memperjelasnya. Dengan contoh yang
diuraikan dengan penjelas-penjelas itu pembaca dapat
lebih praktis memahami isi paragraf. Sumber pengalaman
sangat efektif untuk dijadikan contoh, tetapi sebuah contoh
sama sekali tidak berfungsi untuk membuktikan pendapat
seseorang. Contoh digunakan sekadar untuk menjelaskan
maksud penulis.
Contoh:
(69) Dalam hidup sehari-hari kita perlu menyisihkan waktu untuk bermain dan beristirahat.
Kamu sanggup melaksanakan apa saja seperti
menonton televisi, membaca buku dan majalah, bermain layang-layang, bermain bulu
tangkis, atau apa pun sesuai dengan kesukaanmu. Pilihlah hiburan yang sehat, yaitu
sesuatu yang membawa manfaat dan tidak
membahayakanmu. Lakukan pada waktu dan
tempatnya. Saat belajar, belajarlah dengan
sungguh-sungguh. Saat bermain, bermainlah
dengan sepenuh hati.
Paragraf tersebut dikembangkan dengan menggunakan pola contoh. Untuk menguatkan pernyataan yang
tertuang dalam kalimat topik, penulis menjelaskannya
dengan contoh. Penulis memaparkan contoh waktu
pemanfaatan istirahat dan waktu bermain. Dengan cara itu
pembaca dimudahkan untuk memahami konsep yang
hendak disampaikan penulis.
923.8 RepetisiPengembangan paragraf dengan pengulangan sering
digunakan untuk mengingatkan kembali pada pokok
gagasan dan menguatkan pokok bahasannya. Pokok
bahasan yang dikemukakan pada awal paragraf diulangi
pada final paragraf sebagai simpulan. Jadi, bila kata atau
gugus kata pada sebuah kalimat diulang pada kalimat
berikutnya, pembaca diingatkan kepada informasi yang
pernah dibacanya.
Dalam pengembangan paragraf secara repetisi ini,
sebuah pokok bahasan ditampilkan secara berulang pada
kalimat berikutnya. Cara pengembangan dengan pengulangan ini juga sanggup dimaksudkan untuk menekankan
pokok problem atau pokok bahasan dalam paragraf itu.
Contoh:
(70) Di seluruh dunia, manusia memerlukan kebutuhan yang sama. Manusia memerlukan udara
segar dan air yang bersih. Manusia juga
memerlukan tanah yang sehat dan kondusif untuk
bercocok tanam. Semua itu telah tersedia di
bumi kita yang kaya ini. Namun, mengapa
semua itu kini sulit kita dapatkan?3.9 KombinasiPengembangan paragraf juga sanggup dilakukan
dengan mengombinasikan beberapa metode pengembangan. Pengembangan ini sanggup dilakukan dengan
memadukan repetisi, terutama repetisi kata-kata kunci atau
kata ganti dengan analogi. Pengembangan paragraf dengan
kombinasi ini paling sering digunakan oleh penulis untuk
menuangkan gagasan-gagasannya. Cara pengembangan ini
memang paling praktis dilakukan.
93
Contoh:
71) Aku pernah mengalami insiden banjir di
lingkunganku. Peristiwa itu terjadi setahun yang
lalu. Hari itu saya berkemas-kemas ke sekolah. Namun,
hujan belum juga reda. Hujan sudah turun sejak
kemarin sore tanpa henti. Itu hujan terlama setelah
kemarau panjang. Sudah dua ahad hujan selalu
turun setiap hari, tetapi tidak sederas dan selama
malam itu. Aku segan untuk berangkat. Namun,
ayah dan ibu sudah berkemas-kemas ke kantor. Ayah
akan mengantarkanku terlebih dahulu.
Pada contoh tersebut, pengembangan paragraf
dilakukan melalui kombinasi. Pada contoh itu pengembangan dilakukan dengan cara pemanfaatan kata ganti
takrif itu pada peristiwa itu yang mengacu pada peristiwa
banjir di lingkunganku. Pemakaian kata ganti takrif itu
dikombinasi dengan penggunaan konjungsi adversatif
yang menyatakan makna perlawanan.
94BAB IV
PERNALARANPernalaran yakni proses berpikir yang bertolak dari
pengamatan indera (pengamatan empirik) yang menghasilkan sejumlah konsep dan pengertian. Dalam proses
berpikir itu seseorang menghubung-hubungkan data atau
fakta hingga hingga pada suatu simpulan. Data atau fakta
itu kemudian dinalar dan data yang dinalar itu boleh benar
dan boleh tidak benar. Seseorang akan mendapatkan data atau
fakta yang benar dan menolak data yang tidak benar.
Berdasarkan pengamatan yang sejenis, juga akan
terbentuk proposisi-proposisi yang sejenis. Berdasarkan
sejumlah proposisi yang diketahui atau proposisi yang
dianggap benar, orang akan menyimpulkan sebuah
proposisi gres yang sebelumnya tidak diketahui. Proses
menghubungkan sejumlah pengamatan mirip itulah yang
disebut menalar.
Dalam penulisan paragraf, ada dua pola pernalaran
yang biasa digunakan, yaitu pola pernalaran induktif dan
pola pernalaran deduktif.4.1 Pernalaran InduktifPernalaran induktif yakni suatu proses pernalaran
untuk menarik simpulan berupa prinsip atau sikap yang
berlaku umum berdasarkan fakta, asumsi, atau andaian
95
yang bersifat khusus. Pernalaran induktif ini berpangkal
pada empiris untuk menyusun suatu penjelasan, teori, atau
kaidah yang berlaku umum. Hal yang umum itu berupa
generalisasi, simpulan, atau rampatan. Paragraf berikut ini
menunjukkan penyimpulan berdasarkan fakta.
(72) Dua tahun terakhir ini, tepatnya sejak
suaminya meninggal dunia, Ny. Rosi sering
sakit. Setiap bulan ia pergi ke dokter untuk
memeriksakan penyakitnya. Harta peninggalan
suaminya semakin menipis untuk membeli
obat dan biaya investigasi yang tidak bisa
ditanggung Askes serta untuk biaya hidup
sehari-hari bersama tiga orang anaknya.
Apalagi ketiga anaknya masih memerlukan
banyak biaya untuk sekolah. Anak sulung dan
adiknya masih kuliah di sebuah perguruan
tinggi swasta, sedangkan anak bungsunya
masih duduk di kursi SMA. Sungguh berat
beban hidup Ny. Rosi.
Ada tiga jenis pengambilan simpulan berdasarkan
pernalaran induktif ini, yaitu dengan analogi, generalisasi,
dan korelasi kausal (sebab-akibat).4.1.1 Pernalaran Induktif AnalogiPernalaran induktif analogi yakni proses penyimpulan berdasarkan kesamaan data atau fakta. Analogi
dapat juga dikatakan sebagai proses membandingkan dua
hal yang berlainan berdasarkan kesamaannya, kemudian
berdasarkan kesamaannya itu ditarik suatu simpulan.
Dengan kata lain, analogi merupakan suatu proses yang
96
bertolak dari insiden atau tanda-tanda khusus yang satu sama
lain mempunyai kesamaan untuk menarik sebuah simpulan.
Titik tolak pernalaran ini yakni kesamaan karakteristik di antara dua hal sehingga simpulannya akan
menyiratkan bahwa yang berlaku pada satu hal, akan pula
berlaku untuk hal lainnya. Dengan demikian, dasar
simpulan pernalaran ini merupakan ciri pokok atau esensi
dari dua hal yang dianalogikan.
Contoh:
(73) Dalam riset medis, para peneliti mengamati
berbagai imbas dari bermacam materi melalui
eksperimen binatang mirip tikus dan kera,
yang dalam beberapa hal mempunyai kesamaan
karakter anatomis dengan manusia. Dari kajian
itu akan ditarik simpulan bahwa imbas bahanbahan uji coba yang ditemukan pada binatang
juga akan terjadi pada manusia.4.1.2 Pernalaran Induktif GeneralisasiGeneralisasi merupakan suatu proses pernalaran
yang bertolak dari sejumlah tanda-tanda atau insiden yang
serupa untuk menarik simpulan mengenai semua atau
sebagian dari tanda-tanda atau insiden itu. Jumlah data atau
peristiwa khusus yang dikemukakan harus mencukupi dan
dapat mewakili. Generalisasi diturunkan dari gejala-gejala
khusus yang diperoleh melalui pengalaman, observasi,
wawancara, atau studi dokumentasi. Sumber data itu dapat
berupa dokumen, statistik, kesaksian, pendapat ahli, dan
peristiwa-peristiwa di sekitar kita, mirip politik, sosial
ekonomi, atau hukum. Dari banyak sekali tanda-tanda atau peristiwa
khusus itu, orang membentuk opini, sikap, penilaian,
keyakinan, atau perasaan tertentu.
97
Generalisasi dibedakan atas generalisasi sempurna
dan generalisasi tidak sempurna. Dalam generalisasi
sempurna, seluruh fenomena yang menjadi dasar
penyimpulan itu diselidiki. Generalisasi semacam ini
memberikan simpulan yang sangat kuat. Sementara itu,
generalisasi tidak tepat merupakan generalisasi
berdasarkan sebagian fenomena untuk mendapatkan
simpulan yang berlaku bagi fenomena sejenis yang belum
diselidiki.
Contoh:
(74) Pemerintah telah menjadikan Pulau Komodo
sebagai habitat pelestarian komodo. Di Ujung
Kulon, Banten, pemerintah membuat cagar
alam untuk pelestarian rino bercula satu.
Selain itu, sejumlah undang-undang dibuat
untuk melindungi binatang langka dari incaran
pemburu. Banyak cara yang telah dilakukan
pemerintah untuk melestarikan hewan-hewan
langka.
Contoh paragraf (74) sanggup dikategorikan sebagai
generalisasi tepat kualitatif. Data dan fakta yang
menjadi dasar pengambilan simpulan diselidiki dan benar
bahwa keadaan atau insiden yang terjadi di kawasankawasan yang dimaksud dalam paragraf itu benar-benar
ada dan nyata. Sementara itu, pada paragraf (75) simpulan
diambil berdasarkan jajak pendapat. Hasil jajak pendapat
yang mengambil sampel dari beberapa orang dari
beberapa komponen masyarakat dijadikan sebagai alat
untuk mengambil simpulan.
98
(75) Beberapa waktu yang kemudian sebuah lembaga
survei mengadakan jajak pendapat kepada
berbagai kalangan masyarakat guna menanggapi planning kenaikan harga BBM. Hasil jajak
pendapat tersebut menyatakan bahwa 70%
pengemudi tidak setuju, 25% menyatakan
setuju, dan 5% tidak menjawab. Sebesar 60%
ibu rumah tangga menyatakan tidak setuju,
27% menyatakan setuju, dan 13% tidak
menjawab. Sebesar 50% karyawan menyatakan tidak setuju, 45% menyatakan setuju, dan
5% tidak menjawab. Berdasarkan data itu
dapat dikatakan bahwa sebagian besar
masyarakat tidak menyetujui planning kenaikan
BBM.4.1.3 Pernalaran Induktif Hubungan Sebab-Akibat
(Kausal)Hubungan kausal merupakan bentuk pernalaran
yang diperoleh dari gejala-gejala yang saling berhubungan. Pernalaran induktif melalui korelasi sebabakibat yakni pernalaran yang bertolak dari hukum
kausalitas bahwa semua insiden di dunia ini terjadi
dalam rangkaian lantaran akibat. Di dunia ini tidak ada suatu
kejadian pun yang muncul tanpa penyebab dan tidak ada
satu pun tanda-tanda terjadi tanpa sebab. Dalam kehidupan
sehari-hari, terutama dalam dunia ilmu pengetahuan,hubungan kausal ini sering kita temukan, contohnya antara
hujan turun dan jalan becek atau antara seseorang yang
menderita penyakit kanker darah dan meninggal dunia.
Keduanya ada korelasi lantaran akibat.
99Dalam kaitannya dengan korelasi kausal ini,
terdapat tiga korelasi antarmasalah, yaitu sebab-akibat,
akibat-sebab, dan akibat-akibat.a. Hubungan Sebab-AkibatDalam korelasi sebab-akibat ini polanya yakni A
menyebabkan B. Namun, A juga sanggup mengakibatkan B,
C, D, dan seterusnya. Jadi, imbas dari suatu peristiwa
dianggap menjadi penyebab lebih dari satu keadaan.
Dalam kaitannya dengan korelasi kausal ini, diperlukan
kemampuan pernalaran seseorang untuk mendapatkan
simpulan pernalaran. Hal ini akan terlihat pada suatu
penyebab yang tidak terperinci terhadap suatu akhir yang
nyata.
Contoh:
(76) Menjadi sarjana merupakan dambaan banyak
orang. Sebagian besar orang tua, bukan hanya
yang berpandangan tradisional, menganggap
bahwa seorang sarjana mempunyai pengetahuan
luas. Sarjana juga sanggup meningkatkan gengsi
keluarga. Dengan menjadi sarjana, seseorang
akan lebih praktis mendapatkan pekerjaan.
Orang yang bergelar sarjana diyakini hidupnya
lebih layak.b. Akibat-SebabHubungan akibat-sebab merupakan kebalikan dari
hubungan sebab-akibat. Dalam korelasi akibat-sebab ini
suatu keadaan atau kondisi merupakan akhir dari
serangkaian atau banyak sekali peristiwa. Hubungan akibatsebab ini sanggup kita lihat pada peristiwa, misalnya,
seseorang yang pergi ke dokter. Ke dokter merupakan
100akibat dan sakit menjadi sebab. Dalam pernalaran akibatsebab ini, peristiwa lantaran merupakan simpulan. Contoh:
(77) Dewasa ini kenakalan remaja sudah menjurus
ke tingkat kriminal. Remaja tidak hanya
terlibat dalam perkelahian-perkelahian biasa,
tetapi sudah berani menggunakan senjata
tajam. Remaja yang telah kecanduan obat-obat
terlarang tidak segan-segan merampok, bahkan
membunuh. Hal itu, selain disebabkan oleh
kurangnya perhatian dari orang tua, juga
disebabkan oleh adanya dampak dari
lingkungan masyarakat serta dampak televisi
dan film.
Pada contoh (77) tersebut, tiga kalimat terdahulu merupakan akibat. Sementara itu, yang menjadi lantaran dari
munculnya permasalahan yakni pernyataan dalam kalimat terakhir, yaitu hal itu, selain disebabkan oleh kurangnya perhatian dari orang tua, juga disebabkan oleh
adanya dampak dari lingkungan masyarakat serta
pengaruh televisi dan film. Pernyataan yang merupakansebab tersebut sekaligus merupan simpulan.c. Akibat-AkibatDalam korelasi akibat-akibat, sebuah peristiwa
atau keadaan pribadi disimpulkan akhir yang ditimbulkannya. Seseorang pribadi menghubungkan peristiwa
tersebut dengan insiden atau insiden yang mengakibatkannya meskipun tidak disebutkan dalam pernyataan.
Dengan kata lain, dalam pernalaran ini suatu akibat sudah
menyiratkan penyebabnya. Suatu insiden atau peristiwa
101yang merupakan akibat langsung disimpulkan pada suatu
akibat yang lain.
Contoh:
(78) Sepulang dari menghadiri undangan, Pak Jony
melihat tanah di halamannya becek. Pak Jony
langsung menyimpulkan bahwa kasur yang
dijemur di belakang rumahnya niscaya basah.
Dalam perkara itu, penyebab tanah di halamannya becektidak ditampilkan, yaitu hari hujan.4.2 Pernalaran DeduktifPernalaran deduktif merupakan proses pengambilan
simpulan berdasarkan hal-hal khusus. Proses pernalaran
ini disebut deduksi. Dalam pernalaran deduktif ini,
simpulannya dibuat dengan cara deduksi, yaitu dimulai
dari hal-hal umum menuju ke hal-hal yang khusus atau
yang lebih rendah. Dengan kata lain, proses pembentukan
simpulan deduktif tersebut sanggup dimulai dari suatu dalil
atau aturan menuju ke hal-hal yang konkret.
Penarikan simpulan secara deduktif ini sanggup dilakukan secara pribadi dan secara tidak langsung.
Simpulan tidak pribadi ditarik dari satu premis
(pernyataan)
Contoh: Semua ikan berdarah cuek (premis)
Sebagian yang berdarah cuek yakni ikan
(simpulan)
Contoh tersebut merupakan salah satu bentuk
pengambilan simpulan berdasarkan satu premis. Sementara itu, suatu simpulan tidak pribadi ditarik dari dua
premis, yakni premis pertama yang bersifat umum dan
102
premis kedua yang bersifat khusus. Dalam penarikan
simpulan secara tidak pribadi ini, dibutuhkan adanya satu
premis yang berupa pengetahuan umum yang sudah
diketahui oleh semua orang, mirip semua insan akan
mati dan semua sarjana yakni lulusan perguruan tinggi.
Ada dua jenis pernalaran deduktif dengan penarikan
simpulan tidak langsung, yaitu silogisme dan entimen.4.2.1 SilogismeSilogisme digolongkan sebagai penyimpulan deduktif tidak langsung. Dalam silogisme ini penyimpulan
pengetahuan yang gres diambil secara sistematis dari dua
permasalahan yang dihubungkan dengan cara tertentu.
Silogisme disebut juga cara menarik simpulan dari premispremis umum dan khusus. Dalam silogisme ini, suatu
proses pernalaran menghubungkan dua proposisi (pernyataan) yang berlainan untuk menurunkan sebuah simpulan
yang merupakan proposisi yang ketiga. Proposisi merupakan pernyataan yang sanggup dibuktikan kebenarannya
atau sanggup ditolak lantaran kesalahan yang terkandung di
dalamnya.
Silogisme yakni rangkaian tiga pendapat, yang
terdiri atas dua pendapat dan satu simpulan. Tiga pendapat
dalam silogisme tersebut yakni premis mayor, premis
minor, dan simpulan. Premis merupakan proposisi yang
menjadi dasar bagi argumentasi. Premis mayor mengandung term mayor dari silogisme yang merupakan
generalisasi atau proposisi yang dianggap benar bagi
semua unsur atau anggota kelas tertentu. Premis minor
mengandung term minor atau tengah dari silogisme dan
berisi proposisi yang mengidentifikasi sebuah perkara atau
peristiwa khusus sebagai anggota dari kelas itu. Simpulan
adalah proposisi yang menyatakan bahwa apa yang
103
berlaku bagi seluruh kelas akan berlaku pula bagi anggotaanggotanya.
Silogisme dibedakan atas tiga macam, yaitu (a)
silogisme kategorik, (b) silogisme hipotesis, dan (c)
silogisme alternatif. Silogisme kategorik adalah silogisme
yang semua proposisinya mempunyai proposisi kategorik. Silogisme ini terdiri atas tiga proposisi, tiga term
(subjek, predikat, dan term penengah), dan simpulan
(konklusi) yang disebut setelah premis-premisnya.
Contoh :
Semua mamalia menyusui anaknya → Premis Mayor
M P
Semua kambing mamalia → Premis Minor
S M
Semua kambing menyusui anaknya → Konklusi
S PKeterangan:S = Subjek
P = Predikat
M = Term Penengah (Middle Term)
Dalam silogisme kategorik ini, ada hal yang mesti
diperhatikan. Dua permasalahan gres sanggup ditarik simpulannya apabila ada term penengah yang menghubungkan keduanya. Tanpa term penengah, simpulan dari
dua permasalahan tersebut tidak sanggup diambil.
Silogisme hipotesis merupakan silogisme yang
premis mayornya berupa keputusan hipotesis dan premis
minornya merupakan pernyataan kategoris.
104
Contoh:
Premis mayor : Jika hari ini tidak hujan, saya akan ke
rumah paman.
Premis minor : Hari ini tidak hujan.
Simpulan : Saya akan ke rumah paman.
Silogisme alternatif merupakan silogisme yang
premis mayornya berupa premis alternatif, premis minornya membenarkan salah satu alternatifnya, dan simpulannya menolak alternatif yang lain.
Contoh:
Premis mayor : Bambang berada di Bandung atau
Semarang
Premis minor : Bambang berada di Bandung
Simpulan : Jadi, Bambang tidak berada di Semarang
Dalam ketiga jenis silogisme, kebenaran simpulan
diterima apabila premis-premisnya diterima.4.2.2 Entimen
Entimen adalah pernalaran deduksi secara langsung
yang premisnya dihilangkan atau tidak diucapkan karena
sudah sama-sama diketahui. Dengan kata lain, entiem
merupakan suatu proses pikiran sehat dengan menghilangkan
bagian silogisme yang dianggap telah dipahami.
Contoh:
Premis mayor : Semua orang ingin sukses harus belajar
dan berdoa
105
Premis minor : Lisa ingin sukses
Kesimpulan : Lisa harus mencar ilmu dan berdoa
Di dalam paragraf, bentuk pernalaran deduktif selalu
diawali oleh pernyataan umum yang merupakan kalimat
topiknya. Kalimat topik itu kemudian diikuti oleh kalimatkelimat penjelas yang berupa data atau fakta dalam bentuk
ciri-ciri, gejala-gejala, atau fenomena khusus. Contoh
paragraf dengan pernalaran deduktif yakni sebagai
berikut.
79) Sampah mengakibatkan terjadinya banjir di
Jakarta. Di ibu kota Jakarta sampah-sampah
terlihat acak-acakan di mana-mana: di jalanjalan, di kali, di dalam parit, dan di sela-sela
trotoar. Hal tersebut sudah merupakan pemandangan umum setiap hari. Dengan banyaknya
sampah di mana-mana, ketika trend Penghujan datang, banjir akan menyerang ibu kota
Jakarta lantaran saluran-saluran air hujan terhalang oleh sampah. Itu sebabnya banjir akan
selalu menyerang ibu kota apabila tidak
dilakukan penanggulangan sampah.
106DAFTAR PUSTAKAAlwi, Hasan et al. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Alwi, Hasan (Ed.). 2001. Bahan Penyuluhan Bahasa
Indonesia: Paragraf. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.Chaplen, Frank. 1974. Paragraf Writing. London: Oxford
University Press.
Heaton, J.B. 1975.Writing English Language Test (USA:
Longman Handbook, 1975)
Keraf, Gorys. 1982. Argumentasi dan Narasi. Jakarta:
Gramedia.
Keraf, Gorys. 1982. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta:
Gramedia.
McCrimmon, James M. 1984. Writing with A Purpose.Boston: Houghton Mifflin Company.
Ramlan, M. 1993. Paragraf: Alur Pikiran dan
Perpaduannya dalam Bahasa Indonesia.Yogyakarta: Andi Offset.
Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia.Bandung: Penerbit ITB.
Winkler, Anthony C. dan Jo Ray McCuen. 1981. Rhetoric
Made Plain. New York: Harcourt Barce Jovanovich.
Widyamartaya, A. 1990. Seni Menggayakan Kalimat.
Yogyakarta: Kanisius.
Widyamartaya, A. 1990. Seni Menuangkan Gagasan.
Yogyakarta: Kanisius.
Widyamartaya, A. 1991. Kreatif Mengarang. Yogyakarta:
Kanisius.

Share this post