-->

Iklan

›

Soal Hots Pada Ujian Nasional (Un) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sma/Ma Tahun Pelajaran 2017/2018

Selasa, 25 September 2018 Add Comment Edit


SOAL HOTS PADA UJIAN NASIONAL (UN) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

HOTS atau higher order thinking skill ialah proses berpikir tingkat tinggi. Dalam taksonomi Bloom yang direvisi Anderson, HOTS menduduki level C4, C5 dan C6, analisis, evaluasi. dan kreasi. HOTS ialah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi

Dalam soal ujian nasional (UN) tahun pelajaran 2017/2018 mata pelajaran Bahasa Indonesia soal HOTS dikategorikan ke level kognitif daypikir (L3) mencakup kompetensi sebagai berikut.

1.    Membandingkan

2.    Menunjukkan bukti

3.    Menganalisis

4.    Menanggapi/Mengomentari

5.    Merefleksi

6.    Mengevaluasi

7.    Memvariasikan


Berikut pola soal HOTS pada UN 2017/2018 mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA


A. RUANG LINGKUP MATERI MEMBACA NONSASTRA

Indikator soal

Peserta didik sanggup membandingkan isi, pola penyajian, dan atau bahasa teks

Cermati teks berikut!

Teks 1                                                                                                                                Seorang kakek hidup serumah bersama anak, menantu, dan cucu berusia 6 tahun. Keluarga itu biasa makan malam bersama. Si kakek yang sudah pikun sering mengacaukan segalanya. Tangan bergetar dan mata rabunnya menciptakan kakek susah menyantap makanan. Sendok dan garpu kerap jatuh. Saat si kakek meraih gelas, sering susu tumpah membasahi taplak. Anak dan menantunya menjadi gusar. Suami-istri itu kemudian menempatkan sebuah meja kecil di sudut ruangan, kawasan sang kakek makan sendirian. Mereka menawarkan mangkuk melamin yang tidak praktis pecah. Saat keluarga sibuk dengan piring masing-masing, sering terdengar ratap kesedihan dari sudut ruangan. Namun, suami-istri itu jusrtu mengomel biar si kakek tak menghamburkan kuliner lagi.

Sang cucu yang berusia 6 tahun mengamati semua kejadian di dalam diam. Suatu hari si ayah memerhatikan anaknya sedang menciptakan replika mainan kayu.     “Sedang apa, Sayang?” tanya ayah pada anaknya. “Aku sedang menciptakan meja buat ayah dan ibu. Persiapan buat ayah dan ibu bila saya besar nanti.” Ayah anak kecil itu eksklusif terdiam.                                                                                                                                        Ia berjanji dalam hati, mulai hari itu, kakek akan kembali diajak makan di meja yang sama. Tak kan ada lagi omelan ketika piring jatuh, makan tumpah, atau taplak ternoda kuah.                                

Teks 2                                                                                                                               

Di kantin sebuah universitas, Udin dan Tono, dua orang mahasiswa sedang berbincang-bincang.“Saya heran pada dosen ilmu politik, kalau ngajar selalu duduk, tidak pernah mau berdiri,” kata Tono kepada Udin. Udin ogah-ogahan menjawab pertanyaan Tono. Udin beranggapan bahwa kasus yang dibicarakan Tono itu tidak penting.

Namun, Tono tetap meminta biar Udin mau mengira teka-tekinya.                                      

 “Barangkali saja, ia capek atau kakinya tidak berpengaruh berdiri,” jawab Udin merasa jengah. Ternyata tanggapan Udin masih juga salah. Menurut Tono, dosen yang juga pejabat itu tidak bersedia bangun alasannya takut kursinya diambil orang lain.”                                                         

Mendengar pernyataan Tono, Udin menanyakan apa kekerabatan antara menjadi dosen dan pejabat. “Ya, kalau dia berdiri, takut kursinya diduduki orang lain.” ungkap Tono.

Persamaan kedua teks cerita tersebut ialah . . .

A.    menggunakan sudut pandang orang ketiga

B.     menguraikan tabiat tokoh kakek dan dosen yang lugu

C.     konflik ihwal masa depan tokoh kakek dan dosen

D.    latar dongeng di rumah tokoh utama

E.     tema cerita ihwal kesabaran tokoh

Kunci Jawaban: A

B. RUANG LINGKUP MATERI MEMBACA SASTRA

Indikator soal

1. Peserta didik sanggup membuktikan selesai dengan data pada karya sastra (bukti watak, setting, nilai)

Cermati kutipan berikut!
            Bagi nenek, wibawa harus terus dijaga biar orang di luar griya mau menghargainya. Kenyataannya? Memang nenek bisa mengatur keluarga. Bahkan Ida Bagus Tugur, suaminya, takkan berkutik hanya dengan batuk kecil. Anehnya, nenek hanya bakir membaca kesalahan-kesalahan yang dibentuk suaminya. Tapi dia tidak lihai membaca kesalahan anak kesayangannya, anak lelaki satu-satunya yang teramat dia kagumi dan terlalu sering menciptakan kasus itu.

Pembuktian latar suasana  tidak nyaman dalam kutipan tersebut ialah . . .

A.      Nenek selalu mempermasalahkan suaminya.

B.       Nenek selalu menjaga wibawanya.

C.       Nenek tidak bisa mengatur keluarga.

D.      Cucu nenek sering menciptakan masalah.

E.       Suami nenek tidak berkutik dengan batuk kecil.

Kunci Jawaban: E

2. Peserta didik mengaitkan isi dengan kehidupan ketika ini

Cermati kutipan cepen berikut!

Satu jam berlalu, kami melongo dan terhanyut dalam angan masing-masing. Persoalan yang kami hadapi ketika ini benar-benar di luar batas kemampuan. Tapi saya yakin bahwa Tuhan tidak memberi cobaan melebihi kemampuan hamba-Nya. Namun, Ranti Istriku, tetap ngotot dan terus-menerus mendesakku. Kami masih tetap terdiam, saya bangun dan berjalan ke sana-ke mari. “Jangan mondar-mandir, Mas, cepat cari jalan keluar, kepalaku rasanya mau copot, lagi pula duduk kasus ini tidak bisa menunggu, harus segera cari dukungan lantaran kalau hujan turun dengan lebat takutmya rumah ini akan rubuh.”

Keterkaitan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari ialah . . .

A.    Suami biasanya tidak peduli dengan kasus rumah tangga.

B.     Seorang istri menuntut suami untuk mencari penghasilan tambahan.

C.     Istri lebih emosional dalam mengatasi permasalahan daripada suami.

D.    Perlu dukungan dana yang besar untuk memperbaiki rumah.

E.     Selalu ada jalan bila kita berusaha untuk memperbaiki rumah yang rubuh.

Kunci jawaban: C

C. RUANG LINGKUP MATERI MENULIS TERBATAS

Indikator soal akseptor didik sanggup memvariasikan kalimat yang bertujuan sama

Cermati kalimat berikut!

Jika kecelakaan menimpa Anda ketika sendirian di rumah dan mengalami pendarahan, terutama ketika masih sadar, segera hentikan pendarahan tersebut. Gunakan handuk atau sejenisnya untuk menghentikan pendarahan.

Kalimat tanya yang mempunyai tujuan sama dengan kalimat bercetak miring tersebut adalah...

A.    Sudahkan Anda memakai handuk atau sejenisnya untuk menghentikan pendarahan?

B.     Apakah Anda sudah menghentikan pendarahan dengan cepat dan tepat?

C.     Apakah handuk atau sejenisnya sanggup menghentikan pendarahan?

D.    Mengapa handuk ataus sejenisnya dipakai untuk menghentikan pendarahan?

E.     Siapakah yang sanggup menghentikan pendarahan pada ketika kritis?

2. Peserta didik sanggup menggabungkan beberapa kalimat dengan konjungsi yang sesuai

Kunci Jawaban: A

Cermati paragraf  berikut!

    Diperlukan proses yang panjang untuk menghasilkan kopi luwak yang nikmat. Biji kopi yang benar-benar segar dan berwarna merah yang akan digunakan.  …,  biji kopi dipilih dengan memisahkan biji kopi yang segar dan anyir dengan cara direndam. Biji kopi yang baik akan tenggelam, … yang anyir akan mengapung, … biji kopi teresbut diberikan kepada musang atau luwak jenis binturong dan bulan (luwak pemakan kopi). Dalam proses ini, luwak mempunyai tugas yang sangat penting lantaran indera penciumannya hanya akan menentukan biji kopi sempurna.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut ialah . . .

A.    kemudian, karena, sementara

B.     sementara , bahkan, kemudian

C.     selanjutnya, sedangkan, kemudian

D.    kemudian, bahkan, selanjutnya

E.     jika, sementara, kemudian

Kunci Jawaban: C

D. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF

1. Peserta didik sanggup memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat  

Cermati paragraf berikut!

Plaza Amabarroso akan menggelar Jogja Fashion Festival (JFF)  pada bulan  Maret 2017.  JFF ke-10 ini akan menghadirkan sesuatu yang gres yang mana berupa “Fashion Show” busana laki-laki dengan mempunyai tema Mystique Man.  Peragaan busana ini akan menjadi  salah satu daya tarik pada aktivitas yang digelar untuk meramaikan ulang tahun Plaza Ambarroso. Kegiatan kali ini menampilkan peragaan busana pria. Lelaki pun mempunyai gaya busana yang tidak kalah menariknya dengan gaya busana wanita.

Perbaikan kalimat yang dicetak miring pada paragraf tersebut ialah . . .

A.    JFF ke-10 ini dihadirkan dengan sesuatu yang gres yang berupa fashion show busana laki-laki dengan tema Mystique Man.

B.     JFF ke 10 ini menghadirkan sesuatu yang gres berupa fashion show  busana laki-laki dengan mempunyai tema Mystique Man.

C.     JFF  ke sepuluh ini akan hadirkan sesuatu yang gres berupa fashion show  busana laki-laki dengan tema Mystique Man.

D.    JFF  kesepuluh ini akan menghadirkan fashion show yang gres berupa busana laki-laki dengan tema Mystique Man.

E.     JFF kesepuluh ini akan menghadirkan sesuatu yang gres berupa  fashion show dengan bertema  Mystique Man.

Kunci Jawaban: D

2. Peserta didik sanggup menentukan alasan dari segi pilihan kata/kalimat dalam paragraf

Cermati paragraf berikut!

  (1) Berdasarkan hasil penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang sekali dibandingkan tahun lalu. (2) Sebagian besar lahan hutan bakau berubah fungsi menjadi tambak udang maupun ikan. (3) Ada pula yang berubah fungsi menjadi wilayah indusrti maupun permukiman. (4) selain itu, terjadi penebangan hutan bakau yang sebagain besar dipakai untuk kayu bakar. (5) Hal ini juga menambah parahnya hutan bakau.

  Perbaikan kalimat yang salah dan alasannya yang tepat ialah . . .                                                

No
Perbaikan Kalimat
Alasan
A
Berdasarkan penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang sekali di banding tahun lalu
Kata penelitian  sudah menyatan hasil.
B
Berdasarkan hasil penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang dibandingkan tahun lalu.
Kata sangat sudah bermakna intensitas, tidak perlu kata sekali.
C
Sebagian besar lahan hutan bakau berubah fungsi menjadi tambak udang dan ikan.
Konjungsi maupun seharusnya berkait dengan konjungsi baik yang menyatakan pilihan.
D
Namun, terjadi penebangan hutan bakau yang sebagian besar dipakai untuk kayu bakar.
Konjungsi selain itu menyatakan penambahan hal lain, seharusnya pertentangan.
E
Selain itu, terjadi penebangan hutan bakau dan sebagian besar dipakai untuk kayu bakar.
Konjungsi yang tidak menyatakan penguhung antarklausa.


E. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA

1. Peserta didik sanggup memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan

 Cermati paragraf berikut!

Aku  menjauhi trotoar, berjalan beberapa langkah dengan wajah tengadah. Lalu dari tengah jalan seraya mengatupkan kedua tangan biar membentuk corong di sekitar mulut, saya berteriak sekeras-keras: “ Lihat saja, saya bisa lebih dari kalian. Aku bisa, saya niscaya bisa!!” Semua orang melihatku, tapi saya tidak peduli. Aku lebih menentukan melanjutkan berjalan menuju rumah dengan mata berkaca-kaca, sambil dalam hati memohon, “Ibu, tolong bantu aku.” Dengan perlahan-lahan, saya berbisik pada diriku sendiri.

Perbaikan kata ulang dicetak miring pada paragraf tersebut ialah . . . .

A.    keras-keras

B.     sekeras-kerasnya

C.     sekeras-keras

D.    keras-kerasan

E.     mengeras-keras

Kunci Jawaban: B

Cermati paragraf berikut!

Pembelajaran Bahasa Indonesia ketika ini mulai dikembangkan dengan pendekatan komunikasi. Penerapan metode ini akan menawarkan suplemen wawasan, baik kepada siswa maupun guru. Peran guru di dalam kelas hanya sebagai fasilitas dan motivitas, bukan lagi menjadi sumber gosip satu-satunya.

Perbaikan kata serapan yang tepat untuk kata bercetak miring tersebut ialah . . .

A.           komunikasi, fasilitas, motivatior

B.            komunikan, fasilitas, motivasi

C.            komunikatif, fasilitator, motivasi

D.           komunikatif, fasilitator, motivator

E.            komunikan, fasilitas, motivator

Kunci Jawaban: D

2. Menentukan alasan kesalahan dari segi ejaan dan tanda baca

Cermati kalimat berikut!

       Gedung itu dibangun di atas lahan seluas 1,732 meter persegi biaya sebesar Rp2,95 triliun.

Keselahan tanda baca koma (,) pada kalimat tersebut beserta alasannya ialah . . .

A.      Penulisan Rp 2,95 triliun karena menyatakan jumlah uang memakai tanda koma dan angka 00 di belakang jumlah.

B.       Penuliisan 1,732 meter karena untuk menunjukkan jumlah dipakai tanda titik setiap tiga angka dari belakang.

C.       Penulisan Rp 2,95 triliun  karena hanya terdiri atas tiga angka sehingga tidak memerlukan tanda baca.

D.      Penulisan 1,732 meter karena untuk mengambarkan jumlah tidak diharapkan tanda baca apapun.

E.       Penulisan Rp 2,95 triliun karena kata rupiah merupakan kependekan harus diikuti tanda titik.

Kunci Jawaban: B

BACA JUGA 
PEMBAHASAN SOAL UN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 BAHASA INDONESIA SMA/MA 
14. Kalimat Utama dan Kalimat Penjelas dalam Paragraf Klik https://cozycornerpendidikan.blogspot.com//search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
35. Melengkapi Teks Drama Klik https://cozycornerpendidikan.blogspot.com//search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots 

PEMBAHASAN SOAL UN 2016/2017 BAHASA INDONESIA SMA/MA NOMOR 1-25

1.       Menentukan kalimat utama


2.      Menentukan makna istilah


3.      Menentukan kalimat tidak padu dalam paragraf


4.      Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan


5.      Menentukan kalimat fakta dalam paragraf


6.      Menentukan wangsit pokok paragraf


7.      Menentukan tujuan penulis sesuai isi teks


8.      Menentukan kalimat yang memakai kata tidak baku


9.      Menentukan keteladanan tokoh dalam biografi


10.  Menjawab pertanyaan sesuai isi biografi


11.  Menentukan opini redaksi pada tajuk rencana


12.  Menentukan pihak yang dituju pada redaksi


13.  Menentukan kata rujukan


14.  Menentukan perbedaan isi dua teks (laporan hasil observasi)


15.  Menentukan inti kalimat


16.  Menentukan makna lambang


17.  Menentukan kalimat bermajas


18.  Menentukan cara pendeskripsian tabiat tokoh


19.  Menentukan kalimat yang menyatakan latar tempat


20.  Menentukan konflik cerita


21.  Menentukan kalimat yang memperlihatkan tabiat tokoh


22.  Menentukan nilai budaya dalam cerpen


23.  Menentukan amanat cerpen


24.  Menentukan kesamaan unsur intrinsik dua kutipan cerpen


25.  Menentukan kaitan isi cerpen dengan kehidupan ketika ini




PEMBAHASAN SOAL UN 2016/2017 BAHASA INDONESIA SMA/MA NOMOR 26-50

26.  Menentukan maksud isi gurindam


27.  Menilai keunggulan dan kelemahan buku


28.  Menyusun ringkasan teks


29.  Mengurutkan kalimat acak


30.  Menentukan kalimat argumen


31.  Menyusun kalimat selesai paragraf


32.  Menentukan peribahasa yang tepat sesuai ilustrasi


33.  Menentukan ungkapan yang tepat sesuai ilustrasi


34.  Melengkapi teks deskripsi


35.  Melengkapi teks argumentasi


36.  Melengkapi larik pantun


37.  Melengkapi teks prosedur


38.  Menyusun teks esai


39.  Menggunakan konjungsi temporal


40.  Menggunakan kata berimbuhan


41.  Menggunakan kata ulang


42.  Melengkapi paragraf dengan kalimat simpulan


43.  Menggunakan frasa adjektiva


44.  Memperbaiki kalimat tidak efektif


45.  Menentukan alasan penyebab ketidakbakuan kata


46.  Memperbaiki kata tidak baku menjadi kata baku


47.  Memperbaiki penulisan kata serapan yang tidak tepat


48.  Mengidentifikasi penulisan judul yang benar


49.  Menggunakan tanda baca dengan tepat


50.  Menentukan alasan kesalahan pemakaian tanda baca



0 Response to "Soal Hots Pada Ujian Nasional (Un) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sma/Ma Tahun Pelajaran 2017/2018"

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel