Pedoman Dan Pola Deskripsi Nilai Keterampilan Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi
PEDOMAN DAN CONTOH DESKRIPSI NILAI KETERAMPILAN PADA KURIKULUM 2013 EDISI REVISI
A. Pedoman Deskripsi Nilai Keterampilan Deskripsi nilai keterampilan menurut nilai KD yang menonjol menurut pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester.
B. Contoh Deskripsi Nilai Keterampilan
Contoh deskripsi nilai keterampilan “Memiliki keterampilan menyebarkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara ekspresi dan/tulis.”
Nilai keterampilan diperoleh dari hasil evaluasi unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, dan bentuk lain sesuai karakteristik KD mata pelajaran. Hasil evaluasi pada setiap KD pada KI-4 ialah nilai optimal jikalau evaluasi dilakukan dengan teknik yang sama dan objek KD yang sama. Penilaian KD yang sama yang dilakukan dengan proyek dan produk atau praktik dan produk, maka hasil tamat evaluasi KD tersebut dirata-ratakan. Untuk memperoleh nilai tamat keterampilan pada setiap mata pelajaran ialah rerata dari semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester. Selanjutnya, penulisan capaian keterampilan pada rapor memakai angka pada skala 0 – 100 dan predikat (D – A) serta dilengkapi dengan deskripsi singkat capaian kompetensi.
Contoh :
Berikut cara pengolahan nilai keterampilan mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X yang dilakukan melalui praktik pada KD 4.1 sebanyak 1 kali dan KD 4.2 sebanyak 2 kali. KD 4.3 dan KD 4.4 dinilai melalui satu proyek. Selain itu KD 4.4 juga dinilai melalui satu kali produk.
Keterangan:
1. Pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3 Nilai Akhir diperoleh menurut nilai optimum, sedangkan untuk 4.4 diperoleh menurut rata-rata alasannya ialah memakai proyek dan produk.
2. Nilai tamat semester didapat dengan cara merata-ratakan nilai tamat pada setiap KD.
2. Nilai tamat semester didapat dengan cara merata-ratakan nilai tamat pada setiap KD.
4. Nilai rapor keterampilan dilengkapi deskripsi singkat kompetensi yang menonjol menurut pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester.
Deskripsi nilai keterampilan diatas adalah: “Memiliki keterampilan menyebarkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara ekspresi dan/tulis.”
Deskripsi nilai keterampilan diatas adalah: “Memiliki keterampilan menyebarkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara ekspresi dan/tulis.”
Rujukan
Hatikah, Tika dkk. 2018. Bahasa Indonesia SMA: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Sekolah Menengan Atas Tahun 2018. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RAMBU-RAMBU/PEDOMAN PENYUSUNAN DAN CONTOH DESKRIPSI PENCAPAIAN SIKAP, NILAI PENGETAHUAN, DAN NILAI KETERAMPILAN PADA KURIKULUM 2013 EDISI REVISI
A. Rambu-Rambu Pencapaian Sikap
1. Deskripsi perilaku terdiri atas perilaku yang sangat baik dan/atau perilaku kurang baik yang memerlukan training dan pembimbingan.
2. Deskripsi perilaku memakai kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ...
BACA PENJELASAN LENGKAP KLIK https://cozycornerpendidikan.blogspot.com//search?q=pedoman-dan-contoh-deskripsi-pencapaian
B. Pedoman Deskripsi pengetahuan
Pedoman: Deskripsi pengetahuan berisi kompetensi yang sangat baik dikuasai oleh penerima didik dan/atau kompetensi yang masih perlu ditingkatkan.
BACA PENJELASAN LENGKAP KLIK https://cozycornerpendidikan.blogspot.com//search?q=pedoman-dan-contoh-deskripsi-pencapaian
A. Pedoman Deskripsi Nilai Keterampilan
Deskripsi nilai keterampilan menurut nilai KD yang menonjol menurut pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester.
BACA PENJELASAN LENGKAP KLIK https://cozycornerpendidikan.blogspot.com//search?q=pedoman-dan-contoh-deskripsi-pencapaian
0 Response to "Pedoman Dan Pola Deskripsi Nilai Keterampilan Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi"
Posting Komentar